職業(yè)教育讓更多少數(shù)民族學(xué)生走出大山

    這個暑假，青海省玉樹藏族自治州曲麻萊縣秋智鄉(xiāng)布甫村的索南龍周又去了一次尕朵覺悟雪山，這是當(dāng)?shù)夭刈逋哪恐械囊蛔裆健?995年出生的索南龍周在北京市昌平職業(yè)學(xué)校上學(xué)，學(xué)的是影視后期制作專業(yè)。這也是玉樹地震后北京市對口支援玉樹的一個項(xiàng)目。去北京上學(xué)以來，索南龍周每個假期回家鄉(xiāng)都要去一趟神山，轉(zhuǎn)山之后他心中的夢想更加清晰了。
    索南龍周的夢想是和幾個同學(xué)一起開一個傳媒公司，“名字都想好了”，就叫“雪域CPVS人”。在索南龍周看來，實(shí)現(xiàn)夢想的力量來自他接受的教育。
   “中等職業(yè)教育對少數(shù)民族地區(qū)的孩子來說非常重要。”教育部民族教育司司長毛力提說。
    2014年，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，明確提出加強(qiáng)民族地區(qū)職業(yè)教育，改善民族地區(qū)職業(yè)院校辦學(xué)條件，繼續(xù)辦好內(nèi)地西藏、新疆中職班，建設(shè)一批民族文化傳承創(chuàng)新示范專業(yè)點(diǎn)。
    今年8月，第六次全國民族教育工作會議召開，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》，對民族教育實(shí)現(xiàn)新發(fā)展、新跨越提出了明確要求。其中，對職業(yè)教育的招生體制、就業(yè)指導(dǎo)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生資助、對口支援等方面，都提出了明確要求。職業(yè)教育將成為少數(shù)民族地區(qū)孩子改變命運(yùn)的一條非常實(shí)際、切實(shí)可行的道路。

“學(xué)一技之長更加現(xiàn)實(shí)”

   “知識改變命運(yùn)”，是很多人內(nèi)心篤信的真理，考上大學(xué)也成為很多孩子的奮斗目標(biāo)，但是對于生活在經(jīng)濟(jì)落后、交通不便、教育水平相對較低的邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)的孩子來說，通過上大學(xué)改變命運(yùn)仍顯困難。
   “我們那里是很美的牧區(qū)?！彼髂淆堉苷f，但是因?yàn)楹０翁?，在整個青海省都屬于十分落后的地區(qū)。經(jīng)濟(jì)落后帶來的是教育水平也相對落后，再加上一些家長對教育不重視，“我們那里一共也沒有幾個大學(xué)生”。
   雖然從小學(xué)起就“一直是三好學(xué)生”，但在索南龍周看來，能學(xué)一技之長更加現(xiàn)實(shí)?！叭绻狭烁咧袥]有考上大學(xué)，就要回牧區(qū)當(dāng)牧民了?！彼髂淆堉艿耐瑢W(xué)中已經(jīng)有好幾個結(jié)婚了，“有的孩子都兩歲了?！?br />    索南龍周家是地地道道的牧民家庭，家里共養(yǎng)了50頭牦牛，全家的收入就靠它們?！懊磕甏蟾拍苜u三四頭牛，收入大概1萬多元?！彼髂淆堉苷f，自己還有一個上初中的弟弟，“弟弟上學(xué)的錢國家基本包了?！?br />    “我希望盡快掌握一門技術(shù)?！彼髂淆堉苷f。
   近些年，國家也在大力發(fā)展少數(shù)民族職業(yè)教育。
   教育部相關(guān)人士介紹，據(jù)統(tǒng)計(jì)，“十二五”期間，中央財(cái)政通過國家示范院校、骨干校、職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地等項(xiàng)目，支持民族省區(qū)高職院校各類項(xiàng)目443個，總投入15.72億元。支持中職示范校項(xiàng)目154個，總投入15.616億元；中職基礎(chǔ)能力建設(shè)支持項(xiàng)目349個，總投入46.893億元；支持實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目647個，總投入12.9億元。同時，地方也投入了大量資金，使民族地區(qū)職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施和基本條件得到極大改善，有力促進(jìn)了民族地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展。
    2009年，四川在全國率先啟動實(shí)施了藏區(qū)“9+3”免費(fèi)職業(yè)教育計(jì)劃，每年組織約1萬名藏區(qū)學(xué)生到川內(nèi)優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校免費(fèi)接受中等職業(yè)教育，其中87%以上的學(xué)生來自農(nóng)牧民家庭。如今，已有4屆“9+3”畢業(yè)生走向社會，初次就業(yè)率均達(dá)98%以上。

未來的路變寬了

    跟索南龍周相比，來自云南省保山市昌寧縣珠街鄉(xiāng)從崗村文耐社的彝族青年段王斌的求學(xué)之路就沒有那么順利了。
    初中畢業(yè)后，段王斌沒有上高中，而是跟當(dāng)?shù)睾芏嗤g人一樣外出打工。段王斌的家在大山里，從家到縣城至少要走3個小時的山路，到了雨季還經(jīng)常出現(xiàn)滑坡，“從家里出來的路就更漫長”。
    再難走的路也擋不住這些十幾歲的孩子對外面世界的好奇。段王斌來到重慶，在一家鐵藝裝修公司做些雜活，“打打單子，做做表”。
    這樣的日子讓段王斌覺得沒什么意義，兩年后，他回到了家鄉(xiāng)想學(xué)點(diǎn)兒技術(shù)。當(dāng)時，正好趕上北京市商業(yè)學(xué)校與保山市的幾所職業(yè)技術(shù)學(xué)校合作，聯(lián)合招生。段王斌所在的學(xué)校也在其中。
    借著這個機(jī)會，2014年段王斌開始在北京上學(xué)，學(xué)的專業(yè)是物流服務(wù)與管理。
    以前，對段王斌來說離家就是那3個多小時的山路，現(xiàn)在，他說畢業(yè)后也可能會留在北京，離家的路變成了幾千公里。
    雖然離家遠(yuǎn)了，但是段王斌覺得自己未來的路變寬了?！拔覍W(xué)的專業(yè)找工作并不難，以后能更好地承擔(dān)起家庭的責(zé)任，心里也更踏實(shí)。”

“少數(shù)民族孩子最需要的是開闊視野”

    “跟教學(xué)生掌握技能相比，開闊少數(shù)民族孩子的視野是當(dāng)前最需要的?！北本┦胁铰殬I(yè)學(xué)校副校長朱厚峰說。
    不少教育界專家指出，少數(shù)民族地區(qū)孩子的受教育程度與當(dāng)?shù)氐慕逃龡l件有關(guān)，同時也與當(dāng)?shù)厝颂貏e是父母的觀念有很大關(guān)系。
    “每到挖蟲草的季節(jié)，學(xué)校里的一些孩子就見不到了，不用問，肯定是被家里叫回去挖蟲草了。”一位援藏教師說。
    這位援藏教師記得，有的孩子會說，學(xué)習(xí)不就是為了將來掙錢養(yǎng)活自己，“挖蟲草就能養(yǎng)活自己，我為什么還要上學(xué)？”
    事實(shí)上，這種疑問同樣也擺在了朱厚峰面前。
    “教會學(xué)生一門技術(shù)并不難，難的是轉(zhuǎn)變他們的觀念?！敝旌穹逭f，要讓這些孩子明白，不挖蟲草，同樣也能養(yǎng)活自己，而且可能會養(yǎng)活得更好。
    為了讓更多少數(shù)民族地區(qū)孩子走出大山、走出牧場，國家出臺了不少政策。2010年起，按照《教育部 國家發(fā)展和改革委員會 財(cái)政部關(guān)于在內(nèi)地部分?。ㄊ校┡e辦內(nèi)地西藏中職班的意見》，天津、河北、遼寧、吉林、上海、江蘇、湖南、浙江、福建、江西、山東、廣東12個東中部省市的44所職業(yè)院校開始舉辦內(nèi)地西藏中職班，每年招收西藏學(xué)生3000人，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用主要由中央財(cái)政負(fù)擔(dān)。2014年起,西藏內(nèi)地中職班招生范圍擴(kuò)大到到青海藏區(qū)，2014年6個省的8所學(xué)校招收青海藏區(qū)學(xué)生405人。
    2014年教育部聯(lián)合國家發(fā)改委、財(cái)政部印發(fā)了《關(guān)于加快西藏和四省藏區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展的指導(dǎo)意見》。當(dāng)年，西藏和甘肅、云南、四川、青海4省藏區(qū)共建成各類中等職業(yè)學(xué)校29所（不含附設(shè)中職班），在校生46944人。
    從2011年起，天津、上海、遼寧、山東、安徽、江蘇、浙江、江西、廣東9個中東部省市的33所職業(yè)院校舉辦了內(nèi)地新疆中職班，每年從新疆招收3300名學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用由主要中央財(cái)政負(fù)擔(dān)。2014年首屆內(nèi)地新疆中職班有2416名學(xué)生畢業(yè)，其中2121人順利就業(yè)，就業(yè)率達(dá)87.78%。
    此外，各地還在西藏、新疆等地建立了不少扶貧、援建等項(xiàng)目，越來越多的少數(shù)民族地區(qū)孩子進(jìn)入內(nèi)地，不僅享受更優(yōu)質(zhì)的教育資源，同時開闊視野、增長見識。

    很多學(xué)校除了根據(jù)少數(shù)民族學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理、科學(xué)的專業(yè)課程設(shè)置外，還會利用周末等時間帶他們游覽歷史名勝古跡，并提供一些藝術(shù)等方面的教育內(nèi)容。