在何平均的學(xué)生中，有因?yàn)榄h(huán)保項(xiàng)目獲得高考保送資格的，也有考取與環(huán)境相關(guān)專業(yè)、要將此作為事業(yè)的。“張貴銓考上了清華的環(huán)保專業(yè)、王鵬飛上了北京師大環(huán)保專業(yè)……”何老師說，還有一個(gè)叫熊維聰?shù)呐�，她把母校�?chuàng)建綠色學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)帶到了煙臺(tái)大學(xué)，向?qū)W校提出創(chuàng)建國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校的方案，得到認(rèn)可并實(shí)施。而且，這個(gè)方案還被確定為山東省優(yōu)秀中青年科學(xué)家獎(jiǎng)勵(lì)基金資助項(xiàng)目。
讓何平均印象深刻的，還有作家郭敬明。“這娃娃聰明，對(duì)環(huán)境熱愛而充滿了好奇和幻想。”何平均回憶說，郭敬明是學(xué)校“地球村”的成員，高中期間，他寫的《神奇的環(huán)》、《青山嶺林場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)考察報(bào)告》分別獲得2000年、2001年四川省科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。兩件作品都充滿了奇幻和神秘，只不過前者展示的是科學(xué)之美，而后者展示的是文學(xué)之美。
2003年、2006年，達(dá)鵬福和何平均分別獲得了當(dāng)年的“地球獎(jiǎng)”，這也是中國(guó)環(huán)保領(lǐng)域個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)的最高獎(jiǎng)。
“現(xiàn)在環(huán)保硬件已經(jīng)不斷完善了，但是，對(duì)于公民的環(huán)保教育和環(huán)保意識(shí)，還需要跟上。”在兩位老師看來，環(huán)境教育應(yīng)該要引入學(xué)生日常生活和行為習(xí)慣培養(yǎng)的方方面面，“他們代表著未來，在他們心中播下一顆環(huán)保的種子，未來地球就多一份綠色。”
