教育部要求改進(jìn)學(xué)校美育工作 強(qiáng)化美育薄弱環(huán)節(jié)

　　教育部副部長郝平在座談會上表示，總體上看，美育仍然是整個教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，重應(yīng)試輕素養(yǎng)、重少數(shù)輕全體、重比賽輕普及，應(yīng)付、擠占、停上美育課的現(xiàn)象仍然存在；資源配置不達(dá)標(biāo)，師資隊伍仍然缺額較大，缺乏統(tǒng)籌整合的協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。

　　他說，關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見明確了當(dāng)前和今后一個時期加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的指導(dǎo)思想、基本原則、總體目標(biāo)和政策措施，是一個在我國學(xué)校美育發(fā)展史上具有里程碑意義的文件。各地各校要結(jié)合實際，切實抓好貫徹落實工作，加強(qiáng)教育系統(tǒng)內(nèi)部的統(tǒng)籌，加強(qiáng)學(xué)校教育與社會教育、家庭教育的統(tǒng)籌，關(guān)鍵是要盡快解決美育師資短缺問題。通過統(tǒng)籌整合，形成以美育人、以文化人的合力。

　　為強(qiáng)化美育薄弱環(huán)節(jié)，國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見提出，２０１５年起全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作，到２０１８年，取得突破性進(jìn)展，美育資源配置逐步優(yōu)化，管理機(jī)制進(jìn)一步完善，各級各類學(xué)校開齊開足美育課程；到２０２０年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學(xué)和課外活動相互結(jié)合、普及教育與專業(yè)教育相互促進(jìn)、學(xué)校美育和社會家庭美育相互聯(lián)系的具有中國特色的現(xiàn)代化美育體系。