開(kāi)學(xué)在即，來(lái)看看最全返校指南！
開(kāi)學(xué)時(shí)間要記清
開(kāi)學(xué)安全要牢記
全市中小學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)師生員工本人及其共同居住的家人14天內(nèi)無(wú)省外旅居史、無(wú)與省外返川人員密切接觸史的，持四川天府健康通綠碼返校，由學(xué)校查驗(yàn)本人及其共同居住的家人的行程碼后，可不提供核酸檢測(cè)陰性證明;有省外旅居史、有與省外返川人員密切接觸史的，返校時(shí)應(yīng)提供48小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明;如不能提供48小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明的，需在返校后24小時(shí)內(nèi)進(jìn)行1次核酸檢測(cè)。
掌握安全知識(shí)，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，到公共場(chǎng)所首先關(guān)注安全出口，講秩序、不擁擠，服從指揮，避免踩踏;掌握應(yīng)急技能，出行前采取必要防范措施。主動(dòng)告訴家長(zhǎng)自己的去向、內(nèi)容、同伴和返回時(shí)間。
開(kāi)學(xué)狀態(tài)調(diào)整好
調(diào)整孩子的作息時(shí)間
開(kāi)學(xué)前，家長(zhǎng)可以和孩子一起制定一個(gè)和學(xué)校生活接近的作息時(shí)間表，按照上學(xué)的時(shí)間起床、睡覺(jué)、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)，逐步增加每天學(xué)習(xí)的時(shí)間，減少看電視、玩手機(jī)等，告別散漫，讓生活恢復(fù)規(guī)律，這樣有助于孩子適應(yīng)開(kāi)學(xué)后的學(xué)習(xí)生活。
回顧假期生活，幫助孩子收心
家長(zhǎng)和孩子可以一起把假期生活“倒電影”式地回放一遍，對(duì)照假期前制定的計(jì)劃，看哪些已經(jīng)完成，哪些尚未完成，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，分享收獲和遺憾。這種“復(fù)盤(pán)”的方式能夠幫助孩子及時(shí)查缺補(bǔ)漏，養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)的習(xí)慣，是一種重要的學(xué)習(xí)方式。
引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
臨近開(kāi)學(xué)，家長(zhǎng)要及時(shí)檢查孩子的暑假作業(yè)是否完成，已完成的可以溫習(xí)一下上學(xué)期的知識(shí)，也可以預(yù)習(xí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
多溝通，架設(shè)“情緒安全網(wǎng)”
通過(guò)心理輔導(dǎo)緩解孩子開(kāi)學(xué)恐懼。家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子表達(dá)真誠(chéng)的關(guān)心，耐心傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)，同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行疏導(dǎo)，多給予鼓勵(lì)和支持。家長(zhǎng)、老師要多交流孩子的情況，相互配合，有的放矢地進(jìn)行開(kāi)學(xué)初引導(dǎo)，減輕孩子心理負(fù)擔(dān)，幫助孩子建立自信心。
以積極、樂(lè)觀的心情影響孩子。要多鼓勵(lì)、多支持，切不可一開(kāi)學(xué)就給孩子施加過(guò)多壓力或把上學(xué)期孩子的不足反復(fù)“嘮叨”。要通過(guò)關(guān)心鼓勵(lì)要讓孩子滿懷快樂(lè)地去迎接新學(xué)期。
與老師溝通，配合學(xué)校教育
假期雖然短暫，但同學(xué)之間再次相聚可能會(huì)有一些變化，鼓勵(lì)孩子提前聯(lián)系同學(xué)和老師，互相分享假期見(jiàn)聞和“新鮮事”，相互關(guān)心，表達(dá)想念和對(duì)新學(xué)期的期待。這樣，不僅能增進(jìn)同學(xué)、師生之間的感情，也有利于培養(yǎng)孩子的人際交往能力。家長(zhǎng)要多與老師交流孩子的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，家校聯(lián)手，共同致力于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。
2月17日,正式行課,這些提示請(qǐng)查收
