文化在于傳承，精神需要弘揚。“漫漫求索，永逐真知”道出了求真學(xué)子奮斗的方向；“四海今歌趙一曼，萬民永憶女先鋒”訴出了二中學(xué)子學(xué)習(xí)的榜樣�？谷彰褡迮⑿圳w一曼是宜賓市二中學(xué)子們的校友，她在二中學(xué)子心中到底是怎樣的存在?二中學(xué)子又是如何傳承“一曼精神”的呢?現(xiàn)在，讓我們跟著2020級學(xué)子們的精彩講解去深入了解一下吧。
事跡、精神，學(xué)子今說，文化再傳
5月19日，宜賓市二中2021年“一曼精神”種子少年團(tuán)選拔賽拉開了序幕。首先由班級初賽推出兩名參賽選手，再通過校級復(fù)賽角逐出一、二、三等獎。5月24日下午，“一曼精神”種子少年團(tuán)選拔賽復(fù)賽分別在女學(xué)和南岸兩個校區(qū)同時舉行。女學(xué)復(fù)賽評委團(tuán)由語文老師涂開燕、周亞曦等組成。南岸校區(qū)復(fù)賽評委團(tuán)則由語文老師丁麗、楊琴、段紅和德育處老師鐘傳勇、易遵燕組成。比賽秉承公平、公開、公正的原則，比賽在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行。
比賽分為自我介紹和講解兩個環(huán)節(jié)，女學(xué)校區(qū)的同學(xué)們置身于校園之中，通過自己的理解對求真文化進(jìn)行創(chuàng)新性的解說，不僅加深了學(xué)生對求真文化的了解和認(rèn)識，也激發(fā)了同學(xué)們的愛校熱情和愛國熱情�？炜�，站在歷史文化墻前的一號參賽選手，她正流利地講解宜賓市二中的發(fā)展史，講解語言精辟，儀態(tài)端莊大方。三號參賽選手也躍躍欲試，她引著大家來到一曼塑像前，用一首郭沫若老先生為趙一曼的題詩開始講解，她聲情并茂的解說不僅道出了一曼精神的真諦，也贏得了其他選手的喝彩。
南岸校區(qū)的孩子們則站上三尺講臺，對趙一曼的生平事跡以及“一曼精神”的深刻內(nèi)涵娓娓道來，贏得評委陣陣掌聲。聽，五號選手正深情地講述著趙一曼在宜賓市二中的求學(xué)經(jīng)歷，互動問答環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計再次贏得掌聲。七號選手不甘示弱，結(jié)合宜賓市二中校訓(xùn)——“求真、立德、敬業(yè)、樂群”侃侃而談，并對鑄鋼地浮雕和“求真石”蘊藏的深刻含義重點講解，生動詮釋了求真文化的真義。
參賽選手們大方得體的著裝，表述準(zhǔn)確的語言，神采奕奕的儀容，落落大方的儀態(tài)，不僅充分展現(xiàn)了二中學(xué)子求真向上的精氣神，也讓求真文化煥發(fā)出新的活力。
客觀、公正，教師點評，諄諄教誨
涂開燕、周亞曦及丁麗對參賽選手的表現(xiàn)點評道：“同學(xué)們表現(xiàn)得不錯，準(zhǔn)備充分，儀態(tài)自然……”，他們在肯定同學(xué)們精彩表現(xiàn)的同時也指出了語言設(shè)計、講解技巧等方面的不足：1.少數(shù)同學(xué)比較緊張，眼神有游離情況，動作比較生硬；2.有同學(xué)存在背稿子情況，語言不夠流暢；3.部分同學(xué)存在普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)的問題。經(jīng)過激烈的角逐，鄧杰華文等十六名同學(xué)獲得一等獎，王舜可等十九名同學(xué)獲得二等獎，李語涵等十九名同學(xué)獲得三等獎。
傳承、弘揚、文化育人，生根發(fā)芽
作為趙一曼的母校，宜賓市二中始終堅持著對“一曼精神”的傳承和弘揚。無論是一座塑像、一面文化墻，還是一座求真石、一棟以“一曼”命名的教學(xué)樓，都讓宜賓市二中“以場育人”“文化育人”的教育理念得以彰顯，也讓“一曼精神”在二中學(xué)子們的心中生根發(fā)芽。
宜賓市二中
