又到畢業(yè)季。與往年不同的是，今年起，各高校畢業(yè)生收到的學位證書不再是由國家統(tǒng)一印制的，而是由各校根據(jù)自身特色自主設計、印制的。
但是，就在自主印制學位證書的第一年，證書上的“錯”，成為最近大眾關注的焦點。由于印刷錯誤和驗收失察，吉林化工學院今年應屆畢業(yè)生學位證書中將一個字印錯，導致3000余本學位證被召回、重印。
值得注意的是，學位證書出錯的并非吉林化工學院一家。四川外國語大學寫錯了學校的英文名，將“INTERNATIONAL”寫成了“LNTERNATIONAL”，山東大學也因證書上的“人才”與“人材”的“繁簡之分”引發(fā)熱議。
嚴肅、莊重的學位證書，為何會出現(xiàn)“瑕疵”？學校又該如何保證學位證書的嚴謹與準確？
高校應注重內(nèi)部行政管理
學校自行設計、印制學位證書源于去年7月國務院學位委員會、教育部印發(fā)的文件——《學位證書和學位授予信息管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》）指出，自2016年1月1日起，學位證書由各學位授予單位自行印制，不得使用國徽圖案，國務院學位委員會辦公室印制的學位證書不再使用。
而對于學位證書出現(xiàn)的錯誤，中國教育科學研究院助理研究員姜朝暉表示，學位證書作為學生學術成就的重要憑證，學校應該非常嚴肅且嚴謹?shù)刂谱鲗W位證書，出現(xiàn)低級失誤，很不應該。“但是，2016年是高校第一年自行印制學位證，存在經(jīng)驗不足，制作過程比較倉促、最后把關不嚴等問題，進而導致各種錯誤的出現(xiàn)。”
學位證書出錯后，四川外國語大學隨即在學校官網(wǎng)發(fā)布了“關于2016屆本科畢業(yè)生學位證書印制錯誤的致歉書”，其中提到：“此次事件的發(fā)生，暴露出學校少數(shù)部門在管理工作中存在作風不務實、工作不嚴謹?shù)葐栴}。學校將以此為戒，總結教訓，加強管理，進一步做好做實各項工作。”
“歸根結底，學位證書出錯的原因在于這些高校的相關負責人還未真正重視這件事。但同時，我們也要注意到，這也只是極為個別的高校出現(xiàn)類似失誤，不宜過度解讀。”姜朝暉說。
華中科技大學公共管理學院副教授童文勝指出：“從該事件可以看出，在社會詬疾高校‘行政化’的今天，高校更應注重加強內(nèi)部的行政管理，否則，類似低級錯誤還會出現(xiàn)。”
證書應體現(xiàn)本校的特色、文化與精神內(nèi)涵
中國人民大學藝術學院教師吳文越曾經(jīng)參加了本校學位證書的設計工作。她表示，好的設計應符合幾條基本原則：首先，必須為原創(chuàng)，這就確定了它的唯一性；其次，設計的元素要有相關性；再次，要突顯藝術性，符合現(xiàn)當代人的審美需求；最后，設計還要避免華而不實、嘩眾取寵。“套用于學位證書設計，就是不僅要獨具特色、美觀大方、結構新穎，還要追求實用性和功能性，包括防水、防偽、易查詢、易收藏等。”
“高校自行印制學位證書，設計方案還應經(jīng)過專家充分論證、并經(jīng)學校管理者、教師、學生征求意見等多個環(huán)節(jié)。具體文字上則要在各個環(huán)節(jié)嚴格把關、審核，減少錯別字等低級失誤的出現(xiàn)。”姜朝暉表示。
事實上，很多學校很早便開始了學位證書設計的意見征求。今年3月，南開大學發(fā)布《南開大學自主設計學位證書方案（征求意見稿）》，并指出，南開大學學位證書設計，應強調學位證書使用的功能價值，傳承南開文化，彰顯南開時代精神，同時注重證書設計的品質與經(jīng)典性。追求簡約高雅、莊重精致中展現(xiàn)南開人文情懷與日新月異的變化，使其成為南開精神又一個重要的儀式性符號。
“瑕疵”背后是我國高等教育的進步
“盡管極少數(shù)的高校印錯了學位證，但這樣一種由高校自行印制學位證的政策，是我國高等教育發(fā)展的重大進步，甚至具有里程碑的意義。”姜朝暉指出，允許各學校自行設計學位證書，意味著高校辦學自主權的進一步下放。同時，此舉也強調，高校要對自身的辦學質量負責。
北京師范大學教育學部高等教育研究所副教授杜瑞軍認為，學位證書形式上的改變可能是一場改革的預熱和系列改革的準備，關于學位授予制度的重大改革或許正蓄勢待發(fā)。“這次改變意味著高校要對自身權力進行自我審視，也為政府把學位授予權交給學校方面邁出了積極的一步。在打破國家統(tǒng)一的學位證書‘制式’后，由統(tǒng)一證書掩蓋的各個學校人才培養(yǎng)質量的差異在形式上更加凸顯。也呼喚各高校更加重視自己的招牌，更加注重證書‘形式’差異背后的‘含金量’。”
