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司考新政加劇法學(xué)專業(yè)洗牌:只留精英院校

來源:文匯教育  作者:網(wǎng)站編輯  瀏覽量:   發(fā)布時間:2016-07-25

    高考改革,很快就要根據(jù)專業(yè)填報志愿了。所以,了解大學(xué)里的那些專業(yè),如今變得越來越重要,因為在中國高校,專業(yè)迷霧實在太多!比如這個——3EP四川教育在線

    連續(xù)七、八年吃到教育部門發(fā)出的“黃牌警告”,幾乎年年都逃不過專業(yè)預(yù)警的“魔咒”,法學(xué)到底還算不算好專業(yè)?3EP四川教育在線

那些鐘情于人文社科類的年輕學(xué)生,今后是否應(yīng)該慎選法學(xué)了?3EP四川教育在線

    今年,上海高招本科普通批投檔線公布那天,華東政法大學(xué)校長葉青專門留意了一下自家的分?jǐn)?shù)線:和往年相比,華政今年的文理科投檔線非但沒“跌”,還穩(wěn)中有升。3EP四川教育在線

    國家權(quán)威部門今年發(fā)布的一則統(tǒng)計數(shù)據(jù),目前在國內(nèi)幾大老牌政法院校的掌門人中流傳很廣:3EP四川教育在線

    我國執(zhí)業(yè)律師目前有27萬多人,其中,精通外語且精熟國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易法的律師只有3000人;3EP四川教育在線

    能代表中國企業(yè)到國際上打“反不正當(dāng)競爭、反傾銷”和涉外“一般保護(hù)、特別保護(hù)”(俗稱“兩反兩保”)官司的律師只有50人;3EP四川教育在線

    能到WTO上訴機構(gòu)捍衛(wèi)我國的國家利益、代理爭端訴訟案的律師只有數(shù)位。3EP四川教育在線

    一頭是專業(yè)亮黃燈,一頭是法學(xué)專業(yè)人才缺口大,在葉青看來,兩者不矛盾。“法學(xué)和很多理工科專業(yè)是不同的,有其特殊性。法學(xué)專業(yè)辦得好不好,絕不是就業(yè)率一個數(shù)字所能反映的。”3EP四川教育在線

法院招人不像工廠招人,從來都是好中選優(yōu)、優(yōu)中選精3EP四川教育在線

    幾乎每一年,教育主管部門發(fā)布專業(yè)預(yù)警榜單,法學(xué)被“點名”后,像華政這類大多數(shù)專業(yè)都沾“法”的院?傄境鰜,拿一攬子數(shù)據(jù)“說話”——每年超過95%的畢業(yè)生就業(yè)率、超過50%的司法職業(yè)資格考試通過率……3EP四川教育在線

    雖說“危機公關(guān)”不得不做,但資深的法學(xué)教授們都知道,光憑幾個簡單的數(shù)字,無法完全呈現(xiàn)一所法學(xué)院或政法大學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量。關(guān)于法學(xué),公眾有必要知道更多。3EP四川教育在線

    “法院進(jìn)人和工廠招人完全不同。一個公司業(yè)務(wù)好了,可以一年招幾百個員工。而和法學(xué)專業(yè)對口的公檢法等機關(guān)的數(shù)量是相對固定的,憲法規(guī)定一個行政區(qū)劃內(nèi)按規(guī)定只能設(shè)一家法院一家檢察院,絕對不會因為法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生哪年多了就會跟著多設(shè)幾家。”3EP四川教育在線

    葉青說,這也就是公眾所看到的法學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競爭相對激烈的原因所在。因為法院、檢察院等司法機關(guān)的招人標(biāo)準(zhǔn)也不是合格者上,而是好中選優(yōu)、優(yōu)中選精。3EP四川教育在線

    比如,被稱為“天下第一考”、每年平均通過率只有20%左右的司法職業(yè)資格考試,僅僅是司法從業(yè)者的職業(yè)門檻——千辛萬苦跨過這道門,要躋身“好中選優(yōu)”的司法隊伍,還要面臨更激烈的競爭。3EP四川教育在線

    此外,無論是華政還是其他一些高校的法學(xué)院,這兩年,法學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)出現(xiàn)了多元化。除了公檢法、律所以及其他政府部門,各種企業(yè)都在向法科畢業(yè)生遞橄欖枝。從起草合同文書到品牌管理、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)等,很多非訟訴領(lǐng)域都在大量吸納法學(xué)專業(yè)人才。3EP四川教育在線

    “但是在就業(yè)率的統(tǒng)計中,由于統(tǒng)計口徑的原因,很多新興行業(yè)和領(lǐng)域的新崗位并沒有被列入,或作為專業(yè)不對口的數(shù)據(jù)來加以簡單處理。”在葉青看來,法學(xué)專業(yè)和諸多應(yīng)用型的理工科專業(yè)有本質(zhì)的區(qū)別,人才培養(yǎng)周期相對比較長,加上特定的職業(yè)環(huán)境,這些都決定了,用一把簡單的就業(yè)率標(biāo)尺來考核一所法學(xué)院的辦學(xué)績效,這種做法是不妥的。3EP四川教育在線

同為法學(xué)專業(yè),不同的院校單位培養(yǎng)水平差距太大3EP四川教育在線

    目前,全國開設(shè)法學(xué)專業(yè)的院校達(dá)700多所。說到人才培養(yǎng)現(xiàn)狀,葉青坦言,不同的院校的人才培養(yǎng)水平差距太大,粗放式的法學(xué)教育已經(jīng)被貼上了“就業(yè)難”、“產(chǎn)銷不對路”的標(biāo)簽,這是事實。3EP四川教育在線

    葉青專攻刑事訴訟法,而他在和同行交流中曾發(fā)現(xiàn),有些高校的法學(xué)院,訴訟法只聘了一位教師在講課。“訴訟法里,有民事訴訟法學(xué)、行政訴訟法學(xué)和刑事訴訟法學(xué)三門主課。讓一人三肩挑,這就是典型的師資不足。”3EP四川教育在線

    不僅一些不具備基礎(chǔ)師資條件的院校都在開辦法學(xué)專業(yè),“泥沙俱下”,而且作為華政的掌門人,葉青也成為法學(xué)專業(yè)泛濫的“受害者”。因為,有些院校但凡要新開法學(xué)專業(yè),首先就想到引進(jìn)若干名學(xué)科帶頭人,而挖人的首選單位就是老牌的政法類院校。3EP四川教育在線

    如此造成的結(jié)果就是“削峰填谷”——新開張的終因力量薄弱沒建成“高地”,而老牌院校的相關(guān)師資和教學(xué)科研力量倒被攤薄了。3EP四川教育在線

    葉青介紹,不同辦學(xué)層次的院校和高校法學(xué)院,目前在人才培養(yǎng)上,也正在形成分水嶺。3EP四川教育在線

    “辦學(xué)質(zhì)量相對高的院校和法學(xué)院,眼下思考的是創(chuàng)新機制,培養(yǎng)行業(yè)期待的拔尖人才和復(fù)合型人才;而一些不如人意的院校,現(xiàn)在要考慮的是今后如何生存,也就是關(guān)停并轉(zhuǎn)的問題。”3EP四川教育在線

    實際上,包括葉青在內(nèi),很多業(yè)界專家都預(yù)言,明年即將全面實施的司法考試“新政”,將會成為加劇法學(xué)專業(yè)大洗牌的導(dǎo)火索。3EP四川教育在線

法學(xué)教育將回歸精英化,大洗牌后只有精英院校留下3EP四川教育在線

    根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于完善國家統(tǒng)一法律職業(yè)資格制度的意見》,司法考試制度將調(diào)整為統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試制度。改革后的法律職業(yè)資格考對報考者的專業(yè)門檻提出要求,只向法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生和從事法律工作滿一定年限的人員開放,非法學(xué)類將不得報考。3EP四川教育在線

    在葉青看來,新實施的法律職業(yè)資格考,無疑是對外釋放一個明確的信號:法律的職業(yè)門檻今后會越來越高。3EP四川教育在線

    關(guān)于這一點,業(yè)內(nèi)其實早就有共識。比如,上海啟動的司法改革,“員額制”就是一個關(guān)鍵詞。司法人員實施分類管理制度后,33%的法官和檢察官將由那些公認(rèn)的具有較高水平和能力的司法精英組成。3EP四川教育在線

    與之呼應(yīng),未來的法學(xué)教育也會向職業(yè)化教育和精英化教育回歸。而在這一方面,韓國的法學(xué)教育發(fā)展進(jìn)程就是一個可借鑒的對象。3EP四川教育在線

    2007年韓國實施法科大學(xué)院制度改革,通過促進(jìn)法學(xué)教育及司法考試的規(guī)范化,進(jìn)一步提高法官行業(yè)的準(zhǔn)入門檻。當(dāng)時的韓國也把法學(xué)專業(yè)作為參加司法考試的基準(zhǔn)門檻,而這一改革后來很快引發(fā)韓國高校法學(xué)專業(yè)的“優(yōu)勝劣汰”。改革前韓國有約60所院開設(shè)法學(xué)專業(yè),改革后則只剩下了不到20所。3EP四川教育在線

    “韓國已經(jīng)經(jīng)歷的,我們正在經(jīng)歷。”葉青說,今后,只有辦學(xué)質(zhì)量過硬的精英院校,或在研究細(xì)分領(lǐng)域有專長的大學(xué)法學(xué)院,才能在“大洗牌”中站穩(wěn)腳跟、走出上揚的發(fā)展軌跡。3EP四川教育在線

    顯然,前方“高能預(yù)警”的根本不是法學(xué)專業(yè),而是部分不符合行業(yè)要求和社會期待的人才培養(yǎng)“小作坊”。3EP四川教育在線

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