9月27日，四川省歸國人士企業(yè)聯(lián)合會教育分會在蓉成立，中外教育人士共同推動國際教育。四川省歸國人士企業(yè)聯(lián)合會由眾多海外留學工作后歸國的青年才俊組成，此次教育分會的成立旨在推動成都教育事業(yè)的發(fā)展。
幾十位中外教育專家共同出席了分會成立儀式，大家就國際化教育進行了探討，并對中西教育理念的結合提出了各自的見解。教育分會會長謝曉龍表示，教育是興邦之道，分會將凝聚海歸力量，整合國內(nèi)外先進優(yōu)質(zhì)的教育資源，搭建具有全球視野的教育平臺，助力中國西部人才培養(yǎng)。
國際教育的趨勢｜專家如是說
樹德中學光華校區(qū)AP中心學術校長Mr.Hywel Bennett分享了“國際化教育：中西教育理念的結合”。
在30年的國際化教學過程中，Hywel先生發(fā)現(xiàn)中方教育理念在貫穿國際課程中有利有弊：
中式教育提倡嚴謹?shù)膬?yōu)質(zhì)教學，有著良好的紀律性和秩序性，會采取定期測驗和考試的方式，在教學過程中重視理科學習及中國文化根基的教育;但是由于對優(yōu)異教學成果的 過分看重和大班教學的模式，使教育具有非常強的功利性，而對孩子個性化、學習積極性、主動性的培養(yǎng)則較為缺乏，從本質(zhì)上看更為注重教學的內(nèi)容，這種以結果為導向的填鴨式教學造就了學生缺乏自主學習的能力和批判性的思維。
而國際教育中的西式教育恰恰彌補了其不足，對學習方式和技巧的探索，提供自主學習和研究的機會，根據(jù)個人制定明確清晰的學習目標，無統(tǒng)一標準的“正確答案”都大大激發(fā)了孩子主動學習的興趣。
Hywel先生提到中西方文化的結合彌補了相互間的不足，而高素質(zhì)、教學經(jīng)驗豐富的教師團隊則是不可或缺的中堅力量，在中西方式教育理念的結合下，老師將提供給孩子們更多互助學習的機會，也同等重視孩子們學習過程和結果，既有嚴謹?shù)慕虒W計劃又注重對孩子的因材施教。
最后，Hywel先生表示中西方教育理念各有所長，將兩者結合運用到國際高中課程，取長補短、求同存異使其發(fā)揮各自的特點。
成都樂盟國際學校校長 Mr.David Mindorff先生針對國際學校的發(fā)展趨勢也為大家做了講解，就目前人才引進的政策闡述了國際學校、國際教育在吸引人才落戶上的優(yōu)勢：
為吸引國外高新技術人才回國就業(yè)創(chuàng)業(yè)，國際學校為人才子女提供優(yōu)質(zhì)的教育是政府重要的著力點，成都目前加快了國際學校的創(chuàng)辦，優(yōu)質(zhì)師資力量的引進，針對性的國際教學課程設計以及與傳統(tǒng)文化的結合，使外籍父母在選擇適合孩子就讀的學校、專業(yè)上選擇面更大，從而使地方政府在“人才引進”上具備更強的競爭力。
目前，四川省內(nèi)外已有包括樂盟國際學校在內(nèi)的十余家知名教育機構成為教育分會成員單位。
下一步，教育分會將繼續(xù)對接國內(nèi)外先進的、優(yōu)質(zhì)的教育資源，開展各類型教育服務，增強教育機構及從業(yè)者的社會責任感，為提高西部教育培訓的整體水平，培養(yǎng)具有國際視野的人才發(fā)揮積極作用。（通訊員 張師帥）
