四川教育在線

熱線:028-85056429 通訊員QQ群:197538807
投稿郵箱: 2629731537@qq.com

“30年不評職稱”折射教育情懷

來源:長沙晚報  作者:楊朝清  瀏覽量:   發(fā)布時間:2019-08-16

最近一個叫楊漢文的老師引起了人們的熱議。事情是這樣的:從教36年的華中科技大學(xué)教師楊漢文,已經(jīng)30年沒評過職稱了。楊漢文的一些學(xué)生已成教授、博士生導(dǎo)師,而他還是一名講師。楊漢文說:“我也有論文,也有科研項目,但從未再申報過職稱,只想一心一意教好書。”fhL四川教育在線

對于高校教師而言,五十多歲有不少人已經(jīng)是教授、博士生導(dǎo)師了,再不濟(jì)也已經(jīng)評上了副教授。從教36年還是一名講師的楊漢文,并非沒有能力在職稱上更上一層樓,而是“志不在此”,對評職稱缺乏興趣和熱情。熱愛教學(xué)的他,努力把三尺講臺站好,成為學(xué)生們喜愛、同事們尊敬的好老師。fhL四川教育在線

關(guān)乎名利的職稱,不僅關(guān)系到高校教師的“錢袋子”,也關(guān)乎他們的社會地位與職業(yè)聲譽,關(guān)乎他們的體面和尊嚴(yán)。為了實現(xiàn)向上的社會流動,不少高校教師在做科研項目、發(fā)表論文上花費了大量的時間和精力,卻忽略和漠視了教學(xué)。有的教授不愿意給本科生上課,認(rèn)為束縛太多;有的老師將教學(xué)當(dāng)成不得不完成的任務(wù),在課堂上敷衍塞責(zé);有的教師將教學(xué)當(dāng)成雞肋,為了自己方便,動輒更改上課的時間和地點。fhL四川教育在線

難能可貴的“30年不評職稱”,讓我們見識到了一位高校教師的價值堅守。盡管評職稱會讓自己名利雙收,卻依然有一些老師沒有對評職稱趨之若鶩。他們樸素地認(rèn)為,站好三尺講臺、傾心教書育人是教師的本分;即使職稱看上去并不夠光鮮,只要無愧于心就好。在一個功利主義和工具理性盛行的時代里,依然有一些教師不愿意成為“精致的利己主義者”。fhL四川教育在線

“30年不評職稱”的背后,有一個成熟、強大的精神世界,是可貴的教育情懷。在一個盛行“以貌取人”的社會中,從教36年還是講師職稱的楊漢文不可避免會遭遇一些人的“傲慢與偏見”——在他們看來,“30年不評職稱”的老教師是一種無能者與失敗者,從一個完整的、正常的人被貶低、被污名化。fhL四川教育在線

教育作為一盞希望之燈,有助于照亮學(xué)生們前進(jìn)的道路。在不少學(xué)校里,都有一些熱愛教學(xué)、對職稱沒有那么孜孜以求的教師。“一個人只有一顆心,一顆心只能用在一個地方”,這些教師既不笨也不傻,他們自然也知道職稱帶來的好處。盡管如此,他們依然能夠抵御職稱的誘惑,腳踏實地地做好自己熱愛的教學(xué)工作;蛟S在外人看來,“30年不評職稱”的老師不夠成功,而他自己卻覺得充實和滿足。fhL四川教育在線

在高等教育競爭漸趨激烈的今天,一所高校既需要那些潛心科研的教師,也需要傾心教學(xué)的教師。“在重科研輕教學(xué)”的評價體系的裹挾下,那些科研做得好的老師名利雙收,那些教學(xué)做得好的老師卻沒有得到足夠的認(rèn)同和激勵。對這種扭曲現(xiàn)象糾偏不僅讓楊漢文們輕裝上陣,也能夠讓學(xué)生們從中受益。fhL四川教育在線

職稱,教育
責(zé)任編輯:田媛  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布

最火資訊

網(wǎng)站簡介   |  法律聲明  |  聯(lián)系我們   | 
Copyright © 2010 - 2021 四川非凡魅力影視文化傳播有限公司 All Rights Reserved
蜀ICP備15019259號-3 川公網(wǎng)安備:51010402000252
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證(川)字第00850號 川廣審批準(zhǔn)字[2019]13號
網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營許可證:川網(wǎng)文〔2022〕3363-037號 增值電信業(yè)務(wù)經(jīng)營許可證:川B2-20200029
廣告聯(lián)系QQ443652