疫情期間，教師應該如何生活學習？如何高效利用時間提升自我？歸校工作又應該如何開展？為解決這一系列的難題，2020年3月21日晚上，彭州市實驗小學肖紅梅名師工作室全體成員通過騰訊課堂聆聽了成都師范學院徐猛教授的線上分享《儲備能量，設計生活，塑造自我》。
徐猛教授結(jié)合自己疫情期間的學習、工作、生活切身經(jīng)驗，提出疫情期間老師難得有大量的時間進行自我充電，教師要趁機通過學習儲備能量，首先要樹立四個意識，即學習意識、時間意識、資源意識和時代意識。然后通過多種途徑加強學科專業(yè)性閱讀和專業(yè)性期刊的閱讀，樹立專業(yè)思考的意識，在閱讀的基礎上多思考，多寫作，做到多反思、多整理、多總結(jié)，并將生活與研究互相滲透，在生活中思考研究，以研究的思維提升生活質(zhì)感，從而以工作方式的改變倒逼自我提升，應對未來混合式教學趨勢。徐猛教授分類整理文獻的方法和分享的學習生活APP讓大家收獲滿滿。
與此同時，徐猛教授還為疫情過后歸校工作提出指導建議，比如對學生居家學習的情況進行調(diào)查和測評，了解真實和具體的情況；組建互助小組，讓優(yōu)等生幫帶后進生；將學科教學內(nèi)容進行統(tǒng)整，抓重點、抓關鍵的進行講解等等。
在這次分享學習中，工作室成員對疫情期間應當如何學習、生活，應當利用哪些渠道、方法去提升自我能力有了更深一步的認識，大家紛紛表示要多讀專業(yè)書籍，多動筆寫作，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。（易彬 通訊員 孫靜）
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