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交叉學科將成第14個學科門類

來源:新華網(wǎng)  作者:楊頻萍 王拓  瀏覽量:   發(fā)布時間:2020-08-17

剛剛結(jié)束的全國研究生教育會議釋放出重磅信息,我國將新增交叉學科作為新的學科門類,交叉學科將成為我國第14個學科門類,而這距離上一次增加藝術(shù)類學科門類的重大調(diào)整已過去8年。ylx四川教育在線

比起哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、軍事學、管理學、藝術(shù)學這13個學科門類,交叉學科類顯得與眾不同,像是打通了所有學科之間的“墻壁”。ylx四川教育在線

集成電路等交叉學科將出爐ylx四川教育在線

為什么學科交叉獲得如此重視?南京大學學科建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃辦公室主任陸現(xiàn)彩教授告訴記者,已有學科的分化和融合是學科發(fā)展的趨勢,也是新學科的生長點。“南大以基礎(chǔ)學科見長,上個世紀70年代末,比如計算機等學科從數(shù)學系分化而出,之后電子科學與工程、材料科學與工程等學科從物理學科生長而出,南京大學曾一度建有50多個一級學科,學科體量位居全國前列。”ylx四川教育在線

最近幾十年來,科學上的突破和創(chuàng)新越來越依賴于交叉學科,據(jù)學者統(tǒng)計,從諾貝爾獎結(jié)果來看,最近25年交叉研究獲得諾貝爾獎的比例已接近一半(49.07%)。比如集成電路專業(yè)就涵蓋了工科和理科多門專業(yè)知識,相關(guān)人才培養(yǎng)也需要高校各相關(guān)學科之間的有效協(xié)同。ylx四川教育在線

南京大學教育研究院副院長操太圣教授認為,此次設(shè)立交叉學科門類,是對高校知識生產(chǎn)方式和未來人才培養(yǎng)模式上的一種政策引領(lǐng)。“過去細化的學科分類、按部就班的培養(yǎng)方式適應當時社會的需要,人才的培養(yǎng)目標和過程都是‘一目了然’的。但對于當下社會來說,過于細化的學科分類、單一學科培養(yǎng)方式,已經(jīng)與科技發(fā)展,社會人才需求等相脫節(jié)。”ylx四川教育在線

操太圣告訴記者,隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展,越尖端、前沿的研究越需要突破單一學科的限制,而基于交叉學科的思維和共同努力才有可能成功,而交叉學科相對于過往邊界劃分明確的單一學科而言,可以提供更多元的理論基礎(chǔ)和視角,更容易產(chǎn)生創(chuàng)造性成果。ylx四川教育在線

記者咨詢各高校了解到,除了國家擬設(shè)于交叉學科之下的集成電路,包括人工智能、數(shù)據(jù)科學等多個學科都正在列入到不少高校交叉學科的設(shè)置規(guī)劃當中,交叉學科將有望成為未來新興科技的“集中地”。ylx四川教育在線

提前布局,學科交叉早成潮流ylx四川教育在線

在未增設(shè)交叉學科之前,在高校中“學科交叉”早已經(jīng)成為潮流,記者了解到,各高校多學科交叉和多領(lǐng)域協(xié)同研究的趨勢愈加明顯。ylx四川教育在線

南京大學基于學科前沿、國家急需、南大特色三個維度進行了很多學科交叉性的布局。“比如面對前沿產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域,我們成立南京大學腦科學研究院、化學和生物醫(yī)藥創(chuàng)新研究院等交叉學科的研究院;面對國家急需的領(lǐng)域,我們成立了海疆與海洋安全方向的交叉學科方向,提前布局了應急管理方面的二級學科。”陸現(xiàn)彩說。ylx四川教育在線

不少高校根據(jù)自己的主體學科和優(yōu)勢特色學科選擇了學科交叉方向,面向社會需要深入推進學科專業(yè)的調(diào)整。ylx四川教育在線

為加速現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展,南京農(nóng)業(yè)大學幾年前成立了國內(nèi)高校首個作物表型組學交叉研究中心,融合物理、計算機、工程、控制、植物學等多個學科的交叉發(fā)展。南京農(nóng)業(yè)大學科學研究院常務副院長姜東介紹,目前南京農(nóng)業(yè)大學作物表型組學研究重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目已列入《國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)“十三五”規(guī)劃》后備項目。ylx四川教育在線

在江蘇大學,通過學科行動計劃這一“指揮棒”,學校正不斷強化農(nóng)業(yè)工程學科的交叉,農(nóng)業(yè)工程對接農(nóng)業(yè)裝備、收獲機械、植保機械領(lǐng)域,計算機科學與技術(shù)對接農(nóng)用物聯(lián)網(wǎng)、人工智能和大數(shù)據(jù)在農(nóng)業(yè)工程中的應用……“學校正以發(fā)展農(nóng)業(yè)裝備高端化和智慧化為制高點,著力解決我國農(nóng)業(yè)裝備共性技術(shù)供給嚴重缺失、高端裝備支撐缺乏等‘卡脖子’問題,切實把學科發(fā)展與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程有機統(tǒng)一起來。”江蘇大學校長顏曉紅說。ylx四川教育在線

打破壁壘,交叉融合并非易事ylx四川教育在線

設(shè)置交叉學科是對高校學科交叉的又一次認可,但目前學科交叉還面臨一定的困難。ylx四川教育在線

南京理工大學智能電網(wǎng)與控制學科負責人孔建壽教授告訴記者,學校幾年前圍繞國家智能電網(wǎng)與能源互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的需要,結(jié)合優(yōu)勢專業(yè)特色,將電氣工程、控制科學與工程兩個學科“融合”成為智能電網(wǎng)與控制,孔建壽說,交叉學科建設(shè)起步并不容易,一方面依靠學校自身的力量,另一方面與香港城市大學建了跨學科實驗室,也引進了一些交叉學科的老師,“目前已經(jīng)實現(xiàn)了從本科到碩博研究生的貫通的交叉學科人才培養(yǎng)體系。”ylx四川教育在線

“很高興看到,這次賦予了交叉學科與傳統(tǒng)學科同等地位。”孔建壽認為,交叉學科一直被視為“雙一流”建設(shè)的新增長點,但交叉學科建設(shè)目前為止也沒有和“雙一流”建設(shè)實現(xiàn)接軌。“要破除高校設(shè)立交叉學科的制度障礙,保障交叉學科的人才培養(yǎng)、科學研究等活動的平穩(wěn)開展。”陸現(xiàn)彩表示,“盡管有不少問題值得深入探討,但毫無疑問的是,交叉學科的設(shè)置將會讓學科具有更強的問題解決能力,讓科學研究變得更加繁榮,讓學科建設(shè)更具活力,進而推進科研目標實現(xiàn)的路徑革命。”ylx四川教育在線

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