自8月15日起，北京已經(jīng)啟動了秋季高校返校工作。截至目前，50余萬大學(xué)生已經(jīng)回到校園，融入正常的校園生活。北京各高校正逐步恢復(fù)教育教學(xué)秩序。同時，校園疫情防控常態(tài)化也引發(fā)了廣泛關(guān)注。
“非必要不出校”是否有必要？“相對封閉管理”如何落實？近日，中國疾控中心流行病學(xué)首席專家吳尊友、北京市委教育工委副書記狄濤、北京航空航天大學(xué)黨委副書記趙罡、清華大學(xué)法學(xué)院教授王晨光、北京師范大學(xué)學(xué)生心理咨詢與服務(wù)中心常務(wù)副主任宋振韶回應(yīng)大學(xué)校園疫情防控常態(tài)化熱點(diǎn)話題。
目前，電影院、地鐵等公共設(shè)施都已經(jīng)正常運(yùn)營，為什么還要倡導(dǎo)大學(xué)生“非必要不出校”？
中國疾控中心流行病學(xué)首席專家 吳尊友：我想從科學(xué)的角度來談一談，因為政策出來以后確實社會反響很大，尤其是大學(xué)生們會覺得是被限制住了，但我們回顧一下北京新發(fā)地的疫情、大連的疫情和烏魯木齊的疫情，當(dāng)?shù)谝粋�病人出現(xiàn)的時候，實際上已經(jīng)在社會上造成一定范圍的傳播擴(kuò)散了，這時再進(jìn)行防范已經(jīng)晚了。大連最少，有100多例病例，北京新發(fā)地源頭的疫情報告300多例，再加上外面的總共有400多例，烏魯木齊有1000多例。如果發(fā)生疫情，在傳播鏈的調(diào)查中，我們的學(xué)生涉及這個傳播鏈了，學(xué)生又是學(xué)校里傳播鏈的源頭，那么就會給學(xué)校帶來防控和管理上的困難，會非常麻煩。
從1月份過來，特別是6月份、7月份，我們看到北京、大連、新疆都發(fā)生了我們沒有預(yù)計到的突如其來的聚集性疫情，實際上各項防控措施都在落實，那么我們也不能保證它未來不再發(fā)生，我們只能保證發(fā)生以后，我們能盡早發(fā)現(xiàn)，能夠把規(guī)模控制在最小的范圍。
回顧1月份、2月份，當(dāng)疫情剛剛發(fā)生的時候，武漢封城，離漢通道限制76天，武漢一千多萬人，為了全中國、全世界的疫情控制，作出了巨大的犧牲。那么作為我們學(xué)生來說，目前按照教委和學(xué)校“非必要不出校”的規(guī)定執(zhí)行，是非常有利于疫情控制的。如果真的發(fā)生疫情，你要是成為學(xué)校疫情傳播鏈的源頭了，你也會感到自責(zé)，所以大家應(yīng)該從科學(xué)的角度，從擔(dān)當(dāng)起社會責(zé)任的角度來理解和接受這項政策，并且能夠很好地做好宣傳。
倡導(dǎo)“非必要不出校”是否是對大學(xué)生群體的一種“歧視”？
北京市委教育工委副書記 狄濤：我們倡導(dǎo)“非必要不出校”是希望能成為學(xué)生的一種自律。應(yīng)當(dāng)看到高校的防控確實與社區(qū)和中小學(xué)不同，高校最大的特點(diǎn)是集體生活，同學(xué)們不僅吃在一起，而且住在一起。社區(qū)防控中行之有效的手段——戴口罩，在宿舍生活中就很難完全落實，要把風(fēng)險降到最低，就是要從源頭上減少感染病毒的可能，這也是倡導(dǎo)“非必要不出校”的基本考慮。
疫情期間，北京信息科技大學(xué)的一位同學(xué)做了一個校園疫情傳播的模型，如果有感染者進(jìn)入校園，沒有被及時發(fā)現(xiàn)，那么大概一兩個禮拜的時間，可能就會造成聚集性的暴發(fā)，這種后果不堪設(shè)想。相比這樣的后果，我們校園防控的要求要更嚴(yán)一些。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們生活在校園里，衛(wèi)生、健康既是我們個人的事，也是集體的事，是學(xué)校的事，也是國家的事，我們應(yīng)該主動地承擔(dān)起這樣的一種責(zé)任來，主動維護(hù)當(dāng)前來之不易的大好局面，在自律的基礎(chǔ)上，把“非必要不出校”變成我們的一種自覺。
從近期北京高校學(xué)生回到校園的實際情況看，廣大師生對學(xué)校防控措施總體是理解和支持的。我們注意到，一些學(xué)生在網(wǎng)上確實也有些情緒，這其中既有部分學(xué)校政策宣傳不夠、信息不對稱的問題，也有個別學(xué)校執(zhí)行政策存在僵化、一刀切的現(xiàn)象。我們要求學(xué)校設(shè)身處地地體驗學(xué)生生活，動態(tài)地調(diào)整防控措施，同時要充分溝通，形成師生共識。
倡導(dǎo)“非必要不出校”，從法律層面上講，這是否屬于違法行為？
清華大學(xué)法學(xué)院教授 王晨光：這應(yīng)該從我們現(xiàn)在面臨的一個現(xiàn)實的公共衛(wèi)生危機(jī)這個角度來看這個問題。
我們面對的仍然是一個疫情的風(fēng)險，而且這個風(fēng)險的嚴(yán)重程度還是很大的。我們現(xiàn)在并沒有解除國家應(yīng)對新冠病毒肺炎的防控階段，也就是我們法律上講的“應(yīng)急階段”，我們現(xiàn)在只是進(jìn)入了一個新的防控階段，叫“常態(tài)化防控階段”，零星的小的地區(qū)區(qū)域疫情的暴發(fā)仍然可能存在。
我們可以看到，每天聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制的新聞發(fā)布，都有一些感染確診病人，那么因此，我們不能掉以輕心。這也提示我們目前仍然處于一個特殊的應(yīng)急狀態(tài)，應(yīng)急狀態(tài)就一定會有一些措施和我們一般的正常狀態(tài)下是不一樣的，這些措施會限制人的某些自由，但是有法律根據(jù)的。比如我們在高鐵上、飛機(jī)上要戴口罩，有嚴(yán)格的出入境管理，因為海外其他國家的疫情還很嚴(yán)重，這些都是現(xiàn)實。我們恢復(fù)了一定的社會生活、文化娛樂、體育活動，但同時會有一些防控的限制，要隔位就坐，要控制人數(shù)，這都是為了防范疫情的復(fù)燃。
在這種情況下，各學(xué)校都恢復(fù)了開學(xué)，學(xué)生都回來了，這是一個很了不起的成功，但是我們不能掉以輕心，“螻蟻之穴，潰堤千里”，所以我們要防微杜漸，從小處做起，這也是每一個公民，包括我們在校大學(xué)生應(yīng)盡的法律義務(wù)。我們在疫情防控的時候，要有一個平衡，哪些是更大的利益，哪些是暫時可以受到限制的一些自由，因此從這個角度來講，我們疫情防控的所有措施，都是依法有據(jù)的，當(dāng)然各個學(xué)校還要有更精細(xì)化的、靈活的一些舉措，這也是需要的。
“非必要不出校”，學(xué)校如何保障學(xué)生的日常生活需求？
北京航空航天大學(xué)黨委副書記 趙罡：北航目前我們是采用審批制出校門，我們老師也是審批制，你要離開北京也要審批。所謂必要的和不必要的，我們也經(jīng)過了反復(fù)討論。比如學(xué)生就醫(yī)、面試、理發(fā)等等這方面，這些我們都認(rèn)為非常合理的。如果是因為采購的原因出校園，我們一方面校內(nèi)超市，加大貨物的種類，能在學(xué)校解決就在學(xué)校解決。第二個現(xiàn)在學(xué)生都習(xí)慣于網(wǎng)上購物，我們也是在學(xué)校多設(shè)快遞點(diǎn)。另外，學(xué)生這個審批的過程，并不像大家想象的很復(fù)雜，手機(jī)安裝一個小的應(yīng)用程序，你點(diǎn)完了以后，可能十分鐘就已經(jīng)回復(fù)你了，不會對大家正常的安排造成影響。
“十一”假期能不能出去玩？
中國疾控中心流行病學(xué)首席專家 吳尊友：眼下已經(jīng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，全面恢復(fù)正常的生活，大家當(dāng)然可以出去玩。但在這個過程當(dāng)中還是要十分注意，因為外出旅行不可避免地會碰到一些陌生人，你并不清楚他在過去一段時間內(nèi)的旅行經(jīng)歷。
前幾天報道的香港一個病人，他在第一撥疫情感染以后，到歐洲去旅行又感染了，是重復(fù)感染。也就是說，如果我們到一些陌生人比較多、人員比較雜的地方，還是要注意防范，人多的地方要戴口罩，不要和陌生人交談，勤洗手……這些防控措施都是必須堅持的。同時，景點(diǎn)都有安全防護(hù)措施，比如進(jìn)入景點(diǎn)需要掃安全碼，可以了解到你過去14天的旅行經(jīng)歷，也為這些景點(diǎn)旅行加大了保險系數(shù)，所以也無須過分擔(dān)心。
9月3日，北京國際航班的復(fù)航工作已經(jīng)啟動直航，這是不是也意味著很多的留學(xué)生包括外籍教師以及滯留境外的師生也能夠返校了？
中國疾控中心流行病學(xué)首席專家 吳尊友：目前國際形勢非常不樂觀，從3月份開始，全球疫情一路上揚(yáng)，現(xiàn)在還處在高流行的態(tài)勢。3月底，全球每天報告數(shù)突破5萬，5月份，突破了10萬，到了7月份，全球每天報告數(shù)是20萬，現(xiàn)在每天報告數(shù)還是維持在20多萬的高水平。其中以美洲為主，世界基本上每個國家都發(fā)生了疫情，疫情形勢非常嚴(yán)峻。
由于留學(xué)生來自世界很多不同的國家，那些國家的疫情并不完全一樣，歐洲有些國家也出現(xiàn)了疫情反彈。留學(xué)生的回歸，也是各個高校在防控校園疫情當(dāng)中，需要特別關(guān)注、特別重視的一個方面。
北京市委教育工委副書記 狄濤：上半年，我們已經(jīng)把所有的留學(xué)生都納入了學(xué)校的防控體系。包括有些學(xué)校，在疫情嚴(yán)重期間，給留學(xué)生寄口罩、寄健康包，而且上半年所有的線上教學(xué)，留學(xué)生也都沒有中斷�，F(xiàn)在，因為直航更方便留學(xué)生回歸校園，這將完全按照北京市的統(tǒng)一要求，對入境人員集中觀察14天，進(jìn)行兩次核酸檢測。具體到學(xué)校，還要轉(zhuǎn)到學(xué)校的健康觀察點(diǎn)，再進(jìn)行7天的健康監(jiān)測。最重要的就是把所有防疫的具體的要求落到實處。
學(xué)生有鼻炎，在上課的過程當(dāng)中，包括在校園當(dāng)中都要求佩戴口罩，會不會對呼吸系統(tǒng)造成影響？
中國疾控中心流行病學(xué)首席專家 吳尊友：不會的，有鼻炎戴口罩實際上還是有幫助的。我本人就有過敏性鼻炎，從1月份以來堅持戴口罩，所以過敏性鼻炎少犯了很多，戴口罩也不會對呼吸系統(tǒng)有什么負(fù)面的影響。那么當(dāng)然要注意，運(yùn)動的時候不要戴口罩。有鼻炎尤其是過敏性的鼻炎流鼻涕、打噴嚏很常見，我本人就經(jīng)歷過這樣的事，如果你又沒有備口罩，你打了噴嚏以后感到這里好像潮乎乎的，這時候如果帶了紙巾的話，可以墊在里面，回去以后盡快更換新的口罩。
吃飯的時候不戴口罩，會被感染嗎？
中國疾控中心流行病學(xué)首席專家 吳尊友：應(yīng)該說對吃飯的問題是過分擔(dān)心了。為了大家從心里面感到踏實一些，吃飯的時候不要去交談，這個很重要，因為你講話才會產(chǎn)生飛沫，平時呼吸產(chǎn)生的飛沫量小，距離也很短，是不會造成傳播擴(kuò)散的。
公共廁所等封閉空間是否有傳播疫情的風(fēng)險？
中國疾控中心流行病學(xué)首席專家 吳尊友：所有封閉的場所，只要有疫情發(fā)生的時候，都是有可能造成傳播的地點(diǎn)。在沒有疫情的情況下，這些地方應(yīng)該說都不用擔(dān)心。這些場所很重要的是做好兩個方面，一是通風(fēng)換氣，二是定期進(jìn)行消毒處理。
我們應(yīng)該怎樣克服“常態(tài)化”帶來的心理壓抑？
中國疾控中心流行病學(xué)首席專家 吳尊友：大家之所以感覺到很壓抑，心情不好，我們是和以前一些經(jīng)驗來比，感覺到怎么這次這么長，我們這么努力，全球還是依然這么嚴(yán)重，這樣一個心理預(yù)期和現(xiàn)實的對比就給我們造成了很大的一個壓力。我們要正確地理解“常態(tài)化”，正如世界衛(wèi)生組織總干事所說，我們現(xiàn)在永遠(yuǎn)不可能回到疫情發(fā)生以前的學(xué)習(xí)生活的狀態(tài)了。我們要正視未來，遇到疫情是正常的，經(jīng)過半年多對新冠肺炎的認(rèn)識和積累的防控經(jīng)驗，我們現(xiàn)在有能力、有信心及時發(fā)現(xiàn)，及時控制，它對我們?nèi)祟惖耐{已經(jīng)越來越小了。同時也要理解它將在一段時間內(nèi)伴隨我們的生活，以平常心來對待，這樣對于減少我們的心理壓力、促進(jìn)身體健康都是有幫助的。
非常重要的是要有信心，這就需要有充分的知識掌握，這樣才能看到希望，心存希望，就永遠(yuǎn)都是陽光心態(tài)，就永遠(yuǎn)有激情和熱情。新冠肺炎疫情以來，每個中國家庭都受到了影響。我們能夠健康平安地回到學(xué)校，我們應(yīng)該非常高興，慶幸我們是幸運(yùn)的。
北京市委教育工委副書記 狄濤：吳教授說的實際上是接納和正視這個變化。我想這次這個病毒就和我們計算機(jī)系統(tǒng)都有的病毒一樣，出現(xiàn)了一個病毒，那么我們就給系統(tǒng)打上一個補(bǔ)丁，實際上是實現(xiàn)了系統(tǒng)的升級。對于社會來講也是如此，我們通過這次疫情，發(fā)現(xiàn)了社會在建設(shè)管理上的薄弱環(huán)節(jié)，及時地補(bǔ)上這個短板，社會更健康。對我們個人來講，通過這樣一次疫情的經(jīng)歷，我們可能對人生有更多的感悟，比如我們可能原來不夠注意的大學(xué)生的個人健康問題，我們一直提倡每天鍛煉一小時，那么可能在我們重新回歸校園之后，我們真的要正視這件事。比如學(xué)生的宿舍、衛(wèi)生問題，原來可能是個老大難，那么現(xiàn)在通過深入開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動，我們要把好的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)起來。從長遠(yuǎn)來說，對我們個人來講也是更健康，所以我們可以換一個角度來思考這個事情。
返校后，如何克服“疫后綜合征”？
北京師范大學(xué)學(xué)生心理咨詢與服務(wù)中心常務(wù)副主任 宋振韶：我有兩個建議想送給返校的大學(xué)生。首先，我覺得學(xué)生就是要學(xué)會接受，去接受疫情常態(tài)化防控的一個現(xiàn)實，當(dāng)你能夠接受這樣一個現(xiàn)實，包括接受學(xué)校一些管理上的措施，那么你的心態(tài)就不會抵觸，或者是對于當(dāng)前的一些管理政策，就不會有極端反應(yīng)。我們要珍惜這長達(dá)8個月抗擊疫情帶來的成果，心態(tài)上要積極，要想克服困難，必須同心協(xié)力。
其次，我建議學(xué)生做好“三個聚焦”。第一，從積極的角度出發(fā)去思考問題，新冠肺炎的確是造成了很多不利的影響，但是我們也要在承認(rèn)它的不利影響的同時，也要聚焦疫情帶來的正面意義，并將其化為優(yōu)勢。當(dāng)然，這并不是一種自我安慰的方式，也不是一種鴕鳥政策，更多的是承認(rèn)事物都具有兩面性，一味地只關(guān)注負(fù)面影響很容易產(chǎn)生負(fù)面情緒，而要主動看到積極因素并放平心態(tài)，思考如何將有利的一面擴(kuò)大。第二，聚焦當(dāng)下，人很容易身心不一，有時候身體在這里，思想?yún)s跑去其他地方。比如：有些同學(xué)返校了還會想，要是沒有發(fā)生疫情就好了，人雖然在校，可情緒卻過分停留在過去，這樣極其容易產(chǎn)生懊悔情緒。同樣，也不能天天憂愁未來，比如擔(dān)憂今年的就業(yè)形勢、未來的工作方向會不會受很大的影響，從而變得焦慮。重要的是你要著眼現(xiàn)在，做好當(dāng)下該做的，做到身心合一，放平心態(tài)。第三，聚焦學(xué)習(xí)、工作和生活本身，能夠聚焦當(dāng)下的活動的話，我們內(nèi)心會產(chǎn)生一種浮流，這種浮流的狀態(tài)其實對我們的身心健康特別重要。
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校園防疫,吳尊友
