近日，體育總局和教育部印發(fā)《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰對(duì)文件進(jìn)行了解讀。“體教融合，就是要恢復(fù)廣義的體育和青少年體育應(yīng)有的地位，學(xué)校體育要真正發(fā)揮作用，這樣才能實(shí)現(xiàn)‘四位一體’的目標(biāo)，增強(qiáng)國民健康素質(zhì)，弘揚(yáng)愛國主義精神，提高競技水平。”王登峰表示，這份新文件要解決的問題，就是讓廣義的青少年體育蓬勃開展，讓競技體育形成良性循環(huán)，讓兩者融合起來。
學(xué)校體育改革，要按照“教會(huì)、勤練、常賽”的模式展開，這意味著學(xué)校體育需要更多的專業(yè)體育人才。四川工商學(xué)校緊密結(jié)合《意見》中大力培養(yǎng)體育教師和教練員隊(duì)伍的各項(xiàng)舉措，積極響應(yīng)號(hào)召，緊隨學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐，積極推行“高水平運(yùn)動(dòng)員進(jìn)高校任教計(jì)劃”(以下簡稱“高運(yùn)計(jì)劃”)，通過暢通優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員、教練員進(jìn)入學(xué)校兼任或擔(dān)任體育教師的渠道，打破體制機(jī)制瓶頸，為“恢復(fù)廣義體育和廣義青少年體育的應(yīng)有地位”改革師資隊(duì)伍建設(shè)，將專業(yè)體育人才引入校園，將競技體育的發(fā)展融入面向人人的體育中去，推進(jìn)體教深度融合，使傳統(tǒng)體育教育煥發(fā)生機(jī)。
“高運(yùn)計(jì)劃”踩中政策步點(diǎn)，高水平運(yùn)動(dòng)員成改革主力軍
隨著四川工商學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展不斷深入，學(xué)校體育教育也經(jīng)歷了從公共教學(xué)部到成立體育學(xué)院的發(fā)展之路。從建校初的公共體育教學(xué)到如今的體育專業(yè)教學(xué)、校園陽光體育開展、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)競訓(xùn)等，該校校園體育正在蓬勃開展。
學(xué)校高度重視體育教育，先后投入超兩億元建設(shè)體育場館，充分保障體育教育硬件建設(shè)需求。隨著硬件條件的不斷升級(jí)，體育師資不足與專項(xiàng)分配形成了巨大缺口，保障公共體育教學(xué)階段的師資力量已不能滿足發(fā)展需求，體育教師專項(xiàng)結(jié)構(gòu)不均衡，直接影響到高校完整的教學(xué)、訓(xùn)練、競賽體系，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建立與競訓(xùn)活動(dòng)開展對(duì)體育師資也提出了更專業(yè)的要求，加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)水平成為推進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展的重點(diǎn)突破口。為此，四川工商學(xué)院推行“高水平運(yùn)動(dòng)員進(jìn)高校任教計(jì)劃”，打通優(yōu)秀高水平運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入高校任教的通道，在人才引進(jìn)上給予了極大政策支持和待遇保障。
“高運(yùn)計(jì)劃”正中《意見》中的師資改革步點(diǎn)——師資保障。自2017年起，該校體育學(xué)院逐年引進(jìn)若干高水平運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校執(zhí)教，涵蓋球類、田徑類、競擊類等多個(gè)陽光體育和體育競訓(xùn)專項(xiàng)，也為體育學(xué)院的成立做好了師資保障，旨在打造以資深教授學(xué)者為核心，優(yōu)秀的中青年教師為骨干，外聘教授為補(bǔ)充的師資團(tuán)隊(duì)鏈。如今，這些優(yōu)秀的高水平運(yùn)動(dòng)員，從體育教學(xué)到課余體育指導(dǎo)訓(xùn)練，在各自的專項(xiàng)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，成為了校園陽光體育活動(dòng)推廣和承擔(dān)校園高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的主力軍。
發(fā)揮高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)“龍頭”作用，推進(jìn)體育改革發(fā)展
高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)作為加強(qiáng)學(xué)校體育綜合改革、推進(jìn)競技體育改革和建設(shè)體育強(qiáng)國的重要途徑和有效手段，在強(qiáng)化學(xué)校體育改革發(fā)展中起到了“龍頭”作用。在引進(jìn)高水平運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校任教的三年來，學(xué)校的體育競訓(xùn)成績不斷突破，實(shí)現(xiàn)了從無到有、有“零”到“一”的發(fā)展。已經(jīng)組建的訓(xùn)練隊(duì)在教師指導(dǎo)下不斷打磨技術(shù)水平、未籌備的項(xiàng)目也在高水平教師的籌備指導(dǎo)下逐漸組建起專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)，競技水平有了很大提升，健美操、武術(shù)、跆拳道、田徑、乒乓球、籃球、足球等專項(xiàng)均在省級(jí)比賽中取得了驕人成績。
緊扣“應(yīng)用型”培養(yǎng)方向，校園體育文化品牌
近年來，為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》文件精神，深化體育教學(xué)改革，嚴(yán)把體育關(guān)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校全民健身活動(dòng)的蓬勃開展，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的群眾性和普及性，四川工商學(xué)院緊扣“應(yīng)用型”培養(yǎng)方向，深入實(shí)施陽光體育工程，打造“高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)帶動(dòng)、萬人參與”的全民健身新局面，同學(xué)們積極響應(yīng)“兩進(jìn)兩出”的號(hào)召，自主鍛煉的同學(xué)越來越多，“陽光體育”的校園文化品牌已初步形成。
該校體育學(xué)院院長汪珂永談到，近年來，四川工商學(xué)院加強(qiáng)體育文化建設(shè)，加大了宣傳力度，號(hào)召廣大學(xué)生“兩進(jìn)、兩出”(出教室，進(jìn)運(yùn)動(dòng)場)，從傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)到體育學(xué)院技能大賽改革，從公共體育教學(xué)到陽光體育選項(xiàng)課推進(jìn)，從課余體育協(xié)會(huì)到高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的系統(tǒng)性訓(xùn)練，從一個(gè)小細(xì)節(jié)可以窺見校園體育改革成效初現(xiàn)，夜晚的運(yùn)動(dòng)場依然燈火通明，自主鍛煉、參與體育運(yùn)動(dòng)的人越來越多了。“當(dāng)同學(xué)們形成自主鍛煉、終身體育的意識(shí)，即使沒有體育課，大學(xué)體育的目的也就達(dá)到了。”
高等院校作為教育人才的輸送地，對(duì)學(xué)校的培養(yǎng)方向和體育專業(yè)建設(shè)提出了更高要求。四川工商學(xué)院體育學(xué)院目前開設(shè)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科和休閑體育本、�？茖I(yè)。圍繞當(dāng)前社會(huì)“老、中、青”群體參與度較高的體育項(xiàng)目制訂針對(duì)性的培養(yǎng)方向，如體育康養(yǎng)；傳統(tǒng)器械和EMS可穿戴式健身；籃、足球、跆拳道青訓(xùn)教學(xué)；游泳訓(xùn)練與水下健身等。采用“應(yīng)用型”+“師徒式”人才培養(yǎng)模式，打造“復(fù)合型”就業(yè)人才。
“高運(yùn)計(jì)劃”第一人：做比拿冠軍更有意義的事
國家體育總局副局長李建明說：“我們?cè)趯W(xué)校里讓更多體育教師得到系統(tǒng)的培訓(xùn)，優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員今后可以通過先入職、后培訓(xùn)的方式進(jìn)入到學(xué)校體育教練員、體育教師的崗位。今后可能在學(xué)校里除了有體育老師，還會(huì)有教練員崗位。同時(shí)，我們會(huì)讓體校成為青少年體育訓(xùn)練中心，通過體校教師和教練員，培養(yǎng)更多的青少年學(xué)生，提升青少年體育水平。”在學(xué)校持續(xù)推行“高運(yùn)計(jì)劃”的過程中，越來越多的高水平運(yùn)動(dòng)員走進(jìn)高校執(zhí)教，該校體育學(xué)院黃法維老師就是其中典型代表。
2017年，黃法維作為四川工商學(xué)院“高運(yùn)計(jì)劃”引進(jìn)的第一人，從體壇到講壇，完成了一次人生角色的蛻變，在他看來，在高校起到的作用遠(yuǎn)大于繼續(xù)留隊(duì)，換一種方式傳承體育更有意義。12年前，他以專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的身份擔(dān)任北京奧運(yùn)火炬手。12年后，他成為了四川工商學(xué)院的一名體育專任教師。作為一名優(yōu)秀的跆拳道運(yùn)動(dòng)員，他收獲過自己最輝煌的戰(zhàn)績，走下領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，又走進(jìn)了四川工商學(xué)院的體育課堂，將對(duì)體育的熱愛和精神傳承給了年輕人……對(duì)他而言，成功不是只有站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)這一種方式。
2018年，黃法維作為現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)員，參加了中國大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽并獲得了80kg級(jí)冠軍。以黃法維目前的經(jīng)驗(yàn)和競技狀態(tài)，他依然能夠在四川隊(duì)中起到頂梁柱的作用。但選擇進(jìn)入高校任教的黃法維卻說：“我的成功離不開成長路上的好老師，而我自己也想成為這樣的人。我在高校起到的作用遠(yuǎn)大于繼續(xù)留隊(duì)。進(jìn)入高校，我面對(duì)的這一群學(xué)生，我今天教會(huì)他們的技能，他們將來會(huì)去到更多的地方，也許從事基礎(chǔ)體育教育、或是青少年訓(xùn)練，都會(huì)把這個(gè)體育項(xiàng)目普及到更多的孩子。這比拿一次競擊比賽的冠軍，更有意義。”
黃法維自幼喜歡各種體育項(xiàng)目，尤其喜歡跆拳道項(xiàng)目。2006年，本著強(qiáng)身健體為目的他進(jìn)入滕州市奧林武術(shù)學(xué)校從事跆拳道業(yè)余訓(xùn)練。在加入跆拳道隊(duì)訓(xùn)練后，使他的身體素質(zhì)得到極大提高。在教練的指導(dǎo)訓(xùn)練下，他開始獲取各項(xiàng)比賽的優(yōu)異成績，2013年獲得國家健將級(jí)運(yùn)動(dòng)員等級(jí)稱號(hào)。得到在解放軍隊(duì)、四川隊(duì)訓(xùn)練機(jī)會(huì)后，他代表四川隊(duì)參加的各種全國性比賽獲得優(yōu)異成績，2014年起他擔(dān)四川省跆拳道隊(duì)隊(duì)長，2015年入選了國家隊(duì)。
從領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)到講臺(tái)，從執(zhí)教公共體育課程到體育學(xué)院的跆拳道專項(xiàng)課程，從課余的跆拳道協(xié)會(huì)指導(dǎo)到組建校隊(duì)帶隊(duì)訓(xùn)練，一路走來，他從未放棄對(duì)跆拳道項(xiàng)目的熱愛與堅(jiān)持。他也在這個(gè)過程中不斷探索，完成了角色的蛻變。“我們的跆拳道專項(xiàng)班，主要目的不是培養(yǎng)第二個(gè)黃法維，僅僅是培養(yǎng)一個(gè)全國冠軍，而是想讓跆拳道專項(xiàng)的同學(xué)們，能投身基礎(chǔ)教育，比如跆拳道青訓(xùn)(青少年訓(xùn)練)。當(dāng)他們離開校園，他們會(huì)影響到更多的青少年，了解、接觸、喜歡跆拳道項(xiàng)目。我想這個(gè)過程，就是對(duì)這個(gè)項(xiàng)目最好的傳承。”除了課堂教學(xué)，黃法維老師充分利用自己的資源為跆拳道專項(xiàng)班的同學(xué)們搭建實(shí)踐平臺(tái)。近半數(shù)的同學(xué)利用課余時(shí)間進(jìn)入相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行青訓(xùn)實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中進(jìn)一步提升教學(xué)技能。
未來，四川工商學(xué)院將繼續(xù)實(shí)施“高運(yùn)計(jì)劃”，引進(jìn)更多像黃法維老師一樣熱愛教育、潛心育人的專業(yè)體育人才進(jìn)入校園，推進(jìn)學(xué)校的體教融合發(fā)展。（王俊 通訊員 陳林 艾敏）
推進(jìn)體教融合,四川工商學(xué)院,高運(yùn)計(jì)劃
