四川工商學院歷來十分重視全校的思想政治工作，在教育教學活動中，積極探索政治育人工作新思路，創(chuàng)新思政課教學模式，夯實立德樹人根基，提升思政工作親和力和針對性，馬克思主義學院積極推行“四史”教育進入課堂，并取得了初步成效。
4月9日下午2：30，該校一堂以“小平您好”為主題的“四史”教育公開課，在3506教室開講。青島理工大學李龍強教授、西南科技大學許建文教授和綿陽師范學院王杰博士聯(lián)合授課。通過生動詳實的鄧小平與中國發(fā)展的歷史故事，結合建國初期、改革初期的視頻與圖片，在思政課中串聯(lián)起“四史”教育，為在場師生展開一幅幅歷史畫卷。
許建文教授以懸念的形式導入新課，他開門見山講到：“如果給政治上東山再起的人設立奧林匹克獎的話，那么最有資格獲得該金牌的人那就是鄧小平。”繼而引出鄧小平“三落三起”的人生。從和平與發(fā)展時代背景，我國社會主義勝利和挫折的經(jīng)驗的歷史依據(jù)和改革開放和現(xiàn)代化建設的實踐現(xiàn)實依據(jù)三個層次展開了鄧小平理論的形成條件。課后，2019級信管班的邱斌杰同學聽完這堂課感嘆到：“本節(jié)課豐富了自己心中立體化、偉岸的鄧小平形象，通過許教授的講解，使偉人的力量深深扎根在我腦海中，激勵我今后更加努力學習！”
許建文教授授課
“1980年，鄧小平看到了杜潤生送來的‘傻子瓜子’問題的調查報告后，當時就對個私經(jīng)濟發(fā)展給予肯定，并對一些人對姓‘社’姓‘資’的爭論，表示要‘放一放’和‘看一看’。這是鄧小平最早談到的‘傻子瓜子’問題……”綿陽師范學院王杰博士通過講述鄧小平三談“傻子瓜子”問題的指示闡述了什么是社會主義以及怎樣建議社會主義的問題�；仡櫢母镩_放的發(fā)展歷程，表明中國特色社會主義理論體系是指導黨和人民沿著中國特色社會主義道路實現(xiàn)中華民族偉大復興的正確理論。
王杰博士在授課
青島理工大學李龍強教授結合改革開放史講解馬原的量變質變規(guī)律。李龍強教授通過對改革開放以來的四次爭論，充分闡述了量變的過程，強調我們探索出改革開放的質變。最后李龍強教授寄語在座的學生，他講到成長是一條艱辛的路，同學們要一直不斷地的努力，人生終會產(chǎn)生質變，要堅持。
李龍強教授授課
很快，“三位專家同上一堂課”的消息在校園傳開了，專家們經(jīng)過精心設計，把中國革命史、新中國建設史、改革開放史即黨史有機地融入到兩個小時的授課中，使在場的聽課教師受益匪淺，教研室主任楊元芳副教授最后感慨到：“在實施‘四史’學習教育時，專家們完全貫徹了對教材進行完全解讀剖析，采用單元教學設計的方法，結合課程標準、教學目標和學生特點，放大、凸顯《中國近現(xiàn)代史綱要》《馬克思主義基本原理概論》和《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教材中的相關‘四史’內(nèi)容。三位專家的同堂授課既是在示范青年教師如何授課，也是在現(xiàn)身說法如何備課，對于青年教師的成長大有裨益。”
王維院長總結講話
最后，馬克思主義學院院長王維總結到：“一方面我們青年教師要充分運用我們的‘1+1+1’青年教師成長平臺，積極向校外專家學習，利用好傳幫帶，為自己站穩(wěn)講臺打下扎實的基礎。另一方面‘四史’學習教育進校園，思政課堂是不可或缺的主陣地。課堂，都承擔著育人的職責，‘四史’教育理應成為學校課堂中的重要育人內(nèi)容。”（王俊 通訊員 馮國元）
四川工商學院,“四史”教育公開課
