【高考路上·專家說】
一年一度的高考落下帷幕，隨之而來的就是考生家長志愿“迷茫期”，選擇“困難期”。志愿首先表現(xiàn)為一種選擇，需要充分考慮自己的興趣愛好、職業(yè)志向，離開了這一點，志愿填報既無“志”也無“愿”;同時選擇往往又帶有某種不確定性，為了追求這種確定性，考生及家長往往很焦慮，很多時候會犧牲“志”與“愿”而滿足于“考上就好”。面對這種似是而非的矛盾，考生及家長更需要不盲目、理性的思考志愿填報，要利用高考后這段“窗口期”，做足功課，“知己”且“知彼”，科學報考。
理性定位，明確自己的志向意愿及可能性
首先要明確個人興趣愛好、性格特點，提早規(guī)劃職業(yè)生涯。性格特點是一個人在面對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度，如外向、內向、開朗、堅強、機智敏捷、沉著冷靜，性格特點會給職業(yè)生涯發(fā)展帶來巨大、深遠的影響。因此在早期一定要對自身的興趣和性格做全面的分析，也可以通過老師、同學及家人的評價或相關測評進行分析，進一步明晰職業(yè)道路，切勿盲目因從眾而追逐時下熱門專業(yè)。
其次，知分知位知線，審視自己興趣愛好實現(xiàn)的可能性。“分”即是考生要知道自己的分數(shù)組成結構以及適用范圍，例如文化課、專業(yè)課、照顧分、原始分、折合分等;“位”指的是考生對應分數(shù)在全省同科類考生中的排位，考生要及時了解對應分數(shù)在本省的排名情況，例如文化課位次、專業(yè)課位次等，并通過省招辦獲取精準位次或通過省招辦公布的一分一段表相對定位; “線”就是考生所報考批次或者類別的最低控制線，例如本科控制線，藝術類控制線等等，請務必對應自己所在省份各自批次分數(shù)線。
熟悉政策，了解本省及目標學校情況
一方面需要熟悉本省政策，這是作出選擇的重要依據(jù)�？忌ㄟ^教育部陽光高考信息平臺、省級考試院官方網(wǎng)站微信及省級招辦印發(fā)的紙質材料等途徑獲取權威信息�？忌J真學習各省招辦的相關政策及報考指南，了解哪些政策和自己密切相關，了解相關政策是否有變化等信息，了解省招辦投檔方式、批次設置、每個批次可以填報幾個學校，每個院校填報幾個專業(yè)、是否設置服從調劑欄等相關信息，做到心中有數(shù)。目前主要有兩種投檔方式，平行投檔和梯度投檔。平行志愿的投檔原則是“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”，即按照從高到低的次序和每個考生志愿的先后順序，依此進行檢索，一次投檔。梯度志愿投檔原則是“志愿優(yōu)先、遵循分數(shù)”，第一志愿至關重要。同樣成績、同樣填報順序，不同投檔方式會出現(xiàn)不同結果，請考生讀懂志愿填報原則，了解批次設置及投檔方式，科學合理填報志愿，提高錄取的機會和滿意度。
同時，還要了解目標院校的具體情況。包含學校簡介、專業(yè)概況、招生計劃、招生專業(yè)、近幾年的錄取情況(錄取最低分、最低位次和各專業(yè)錄取最低分及位次)以及招生章程等信息。招生章程是高校招生的重要文件依據(jù)，包含高校專業(yè)安排方式、招生類型、調檔比例、體檢要求、單科要求等重要信息。其中錄取原則中專業(yè)安排方式尤為重要，是決定專業(yè)填報順序的重要依據(jù)，目前專業(yè)安排方式基本分為三類：一種分數(shù)優(yōu)先;一種志愿優(yōu)先;還有一種結合分數(shù)和志愿設置志愿級差。以陜西師范大學為例，在專業(yè)安排方面，除內蒙古“志愿優(yōu)先”外，其他所有省份均按照“分數(shù)優(yōu)先”的原則為考生安排專業(yè)，建議專業(yè)志愿間拉開梯度，選好保底，服從調劑。
綜合評判，在前兩者分析的基礎上靶向目標
傳統(tǒng)高考下考生要通過對比自己的成績、位次和各高校往年錄取分以及位次，圈定略高于、持平、略低于自己位次的十幾所高校，縮小范圍、重點確定。目前市場上有很多大數(shù)據(jù)輔助刷選目標高校的軟件，可以考慮參考一下，需要提醒的是大數(shù)據(jù)輔助僅是參考，縮小范圍后實際報考前還是要和高校或省招辦公布的數(shù)據(jù)核對一下。
特別要介紹的是8省新高考“3+1+2”第一年試點，無論是家長考生還是招生院校都沒有特別準確的書籍參考。建議總體原則還是考慮采用位次參考法。具體要考慮對比幾個數(shù)據(jù)，大概看一下趨勢。去年的文理總人數(shù)(文科人數(shù)、理科人數(shù))，文理總計劃(文科計劃、理科計劃)招生計劃;今年考試總人數(shù)、物理首選和歷史首選總人數(shù)，以及首選歷史、物理的計劃數(shù);看去年和今年的各項數(shù)據(jù)的變化幅度大不大?相差較大，位次定位時就把幅度再調大點;相差不大，參考性就會更有價值一些。由于包含物理和歷史兩個科目的選科組合方式共有12種，且目前部分省市并未公布選考人數(shù)情況，再加之高校選考科目的不盡相同等因素，實際情況很可能會打破以往文理科考生比例，所以不能簡單地認定其與文理科劃線方式相同。個人覺得采取比對方法進行定位核心是“需要考慮兩年數(shù)據(jù)變化幅度問題”。
接下來優(yōu)先學校還是專業(yè)的問題，大部分學生在填報志愿時都會有這樣的困擾，原因主要是考生既想進名校，又想讀熱門專業(yè)，但是往往魚和熊掌不可兼顧。建議對自己職業(yè)生涯規(guī)劃非常清楚，有明確的專業(yè)意向和興趣，立志在某一領域學習深造的考生，優(yōu)先選擇專業(yè)。如果沒有明確的專業(yè)意向，建議還是以學校為第一考量。一方面，每所大學都有自己的底蘊和內涵。大學精神、學風、校風、人文底蘊等無不潛移默化地影響學生的人生觀和價值觀，對學生全面發(fā)展具有重要意義。另外一方面，大學都在推行大類招生，學生進校后有機會進行專業(yè)分流，學生可以擁有更多的學習平臺，更大的專業(yè)選擇空間，同時學生進校后可以充分了解專業(yè)內涵，作出理性選擇。高考志愿填報關乎考生的切身利益，考生及家長要做好信息搜集等工作，掌握填報志愿技巧，合理規(guī)避風險，增加錄取概率，開啟人生新篇章。
(作者：辛向仁，系陜西師范大學招生辦公室主任)
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