四川教育新聞網(wǎng)7月13日訊（孫林馨）2016年7月10日至11日，由成華區(qū)教育局、大邑縣教育局主辦的“2016年暑期‘八校聯(lián)盟’干部培訓”在花水灣學校舉行。來自成都市雙慶中學萬年校區(qū)、成都市雙慶中學龍?zhí)缎^(qū)、大邑縣花水灣學校、成都市石室初中東區(qū)、成都市第四十中學、新都旃檀中學、新都區(qū)金都中學、青海省西寧市大通第四中學8所學校組成的“八校聯(lián)盟”在此就探索課堂改革、學校管理及教育教學中的現(xiàn)實問題進行研討，深入交流各自學校的辦學經(jīng)驗、促進教育均衡發(fā)展。
一次因課改而聚的論壇 每場報告都具有案例性和樣本性
7月10日上午8點，本次參加培訓的8所學校的校級干部、中層干部來到在花水灣學校的會議室。“緣分使我們齊聚花水灣，2014年，我們的活動是三所學校參加，今年，我們參與培訓的學校擴大了8所�；ㄋ疄硨W校越來越漂亮，師生精神面貌越來越好；在新都區(qū)教育局的規(guī)劃下，原新都區(qū)金都中學楊再斌校長目前正在籌備一所新的學校——新都區(qū)旃檀中學••••••每所學校都有新的進步，新的發(fā)展。希望通過我們這兩天時間的培訓，讓領(lǐng)導和老師們在教育教學上都有新的進步與成長。”活動一開始，雙慶中學沈明德校長就欣喜的向大家介紹道。
在沈校長簡短的介紹后，培訓正式開始。“2008年，沈明德校長帶著他的教師團隊，一行人去到杜郎口中學學習，回校后，雙慶中學開始在學校4個平行班推行課堂改革，進行零風險實驗；2009年，課改在雙慶中學全面鋪開；2010年，學校向成都市教育局正式申請《“精引精練”高效課堂教學模式研究》課題；2014年，歷時近五年，《“精引精練”高效課堂教學模式研究》課題課題正式結(jié)題•••••••課堂改革的探索之路，雙慶中學越走越寬，步伐越來越堅定，課改，雙慶一直在路上！”在雙慶中學龍?zhí)缎^(qū)副校長彭曉琪所做的《“精引精練”課堂改革要點陳述》報告中，既闡釋了學校“精引精練”高效課堂的基本理論，又介紹了其具體做法。
每場報告后，參加活動的學校相關(guān)負責領(lǐng)導都會就話題發(fā)表意見和建議。“我們這次培訓中的每場報告，既富有辦學過程中的經(jīng)驗，也有各種的案例，這對其他學校來說有著樣本性的作用。”沈明德校長說道。
“這次活動的舉辦體現(xiàn)了參與的學校開放的意識，合作的精神，務(wù)實的作風，新穎的方式。”成都市教育局綜合改革處處長戴暉在觀看完有雙慶中學萬年小區(qū)心里學教師陳瀟雯老師帶來的一堂題為《情緒覺察與表達》的心理知識報告課后贊揚的說道。“在這樣的活動中，無論是校長還是干部，身份都變成了一名學生，都是懷著一顆謙遜的心坐在臺下學習。不僅共享、互通了教育經(jīng)驗，同時學習了新的教育理念”。
一次以解決實際問題為目的的智慧碰撞
雖然在花水灣這樣山美水美的地方，但是作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，想要留住學生卻很難，近年來，花水灣學校在和雙慶中學結(jié)對后，在兩校的互動交流中，花水灣學校在干部隊伍建設(shè)、教師隊伍建設(shè)以及高效課堂建設(shè)等方面不斷取得令人欣慰的成績。“大家對花水灣學校的課堂模式化建設(shè)有什么意見和建議呢？”在聽完花水灣學校副校長王靜所做的《基于預(yù)學的精講精煉課堂教學模式》的專題報告后，活動主持人雙慶中學陳郅富書記向大家拋出了問題。
“我覺得非常感動，在課改過程中，哪怕是‘作業(yè)設(shè)計’這樣細小的環(huán)節(jié)，學校的校級干部親自參與。”雙慶中學副校長許彬容首先說道。“在對初中課堂進行改革的同時，應(yīng)將課改的思路也深入到小學的課堂中”成都四十中副校長郭學明隨后發(fā)表了他的看法。“我想了解一下在課改過程中，學校在不同年級開展的課前預(yù)習怎樣進行檢查呢？”在青海大通中學校長蔡文統(tǒng)向王靜校長提出問題后，王靜副校長進一步解釋道：“科任老師通過在課堂中的提問能檢查，其次，在小組討論中也能檢查出學生是否進行過課前預(yù)習”。
圍繞著“預(yù)學”的課堂教學模式這個話題，幾所學校的領(lǐng)導們展開了激烈的討論，大家你一言我一語，觀點犀利，言語真切。“我們的培訓活動不是要探討多么高大上的問題，就是針對學校教育教學中遇到的現(xiàn)實問題進行討論，就是一次以解決實際問題為目的的智慧碰撞”。談到舉辦本次活動的目的，沈明德校長這樣向我們介紹道。
一次成功經(jīng)驗的分享 新圈城學校“抱團”學習
“2014年秋，根據(jù)成華區(qū)優(yōu)化名校布局，雙慶中學龍?zhí)缎^(qū)正式啟用，成為龍?zhí)犊偛拷?jīng)濟城義務(wù)教育的醒目窗口。本著‘同一個校長、同一個班子、同一支隊伍、同一套管理’的原則，龍?zhí)缎^(qū)與萬年校區(qū)在校本培訓、教育科研、教學模式、校風建設(shè)、特色教育等各個領(lǐng)域作為一體，齊頭并進。”10日下午，雙慶中學龍?zhí)缎^(qū)執(zhí)行校長李藝為大家做了《雙慶中學龍?zhí)缎^(qū)兩周歲成長花絮》專題報告，在向參會領(lǐng)導們介紹龍?zhí)缎^(qū)兩年來取得的優(yōu)異成績同時，更是一次成功經(jīng)驗的分享。
“有著58年辦學歷史的成都市第四十中學，是成華區(qū)加快推進‘北改’重點項目和加快配套學校建設(shè)的典范工程之一。學校引進上海“成功教育模式”，深化課堂教學改革。開設(shè)了心理健康課程，建成了生命綠島室，并由學校專業(yè)心理咨詢師對學生進行全方位的心理健康教育。加快校本課程的研發(fā)，立足課改，依托小組合作學習打造高效課堂，引進并實施“成功教育”的管理模式和教育教學模式。”11日上午，成都四十中李蓉校長在會上做了《成都市第四十中學辦學歷史回顧及學�，F(xiàn)狀簡單分析》專題報告。在她的介紹中，讓大家既看到了一所正準備申報“新優(yōu)質(zhì)學校”的深厚底蘊，也了解了學校目前在各項工作中為之所付出的努力。
“旃檀中學是一所新學校，我們急需在各個方面學習各所學校的優(yōu)秀經(jīng)驗。這次的培訓讓我感到收獲頗豐。”旃檀中學楊再斌校長說道。此次培訓中，8所學校各自分享辦學中的優(yōu)秀經(jīng)驗，大家就教育、教學、管理中的現(xiàn)實問題進行討論，互相出謀劃策，以實際行動促進教育均衡發(fā)展。據(jù)了解，本次參與培訓的學校還將繼續(xù)每年舉行論壇，每屆論壇都會提前確定主題，圍繞主題，將各自學校的經(jīng)驗與問題進行深度討論和交流。
