教育部門和高等院校還應(yīng)有更加開放的心態(tài)和務(wù)實舉措,既保障高考的基本公平,又能在保護考生的興趣愛好、個性特長和職業(yè)規(guī)劃等方面,做更加系統(tǒng)的考量,切實讓廣大考生分有所值、人盡其才。
據(jù)媒體報道,今年在京本科一批錄取工作中,北京大學(xué)堅持綜合評價、多元選材,通過強化自主選拔科學(xué)性和有效性,招生組為每位咨詢考生提供一對一、個性化專業(yè)填報輔導(dǎo),專業(yè)投放充分滿足學(xué)生意愿等舉措,再次實現(xiàn)提檔線上考生專業(yè)“零調(diào)劑”。這一做法,無疑讓更多的上線考生實現(xiàn)了就讀自己心儀專業(yè)的夢想。
高考難,不只是考出好成績不易,考試后按照分值最大化目標(biāo)選擇合適的學(xué)校和專業(yè),也是一道不小的難題。對考生來說,需要綜合衡量自身分?jǐn)?shù)和排名次序,來挑選和評估自己考上某所大學(xué)、某個專業(yè)的可能性。而一些高校為了均衡各專業(yè)人數(shù),在提檔線上又設(shè)置了不同的專業(yè)錄取線,很多時候使得考生不得不在心儀的學(xué)校和喜歡的專業(yè)之間作出選擇。某種程度上講,“服從調(diào)劑”既提供了進入某一高校的機會,也設(shè)置了可能錯過心儀專業(yè)的障礙。因此,不少考生為了就讀某所高校,不得不退而求其次,挑選自己原本并不喜歡的專業(yè)。
興趣是最好的導(dǎo)師,應(yīng)當(dāng)倍加呵護。對高校招生部門來說,滿足每個上線考生的專業(yè)意愿也許并不容易,但取消人為設(shè)置的專業(yè)線,則是不難辦到的事情。幾分的成績差距反映不出學(xué)生真正的學(xué)習(xí)水平和潛力差距。進入高校提檔線內(nèi)的考生盡管分?jǐn)?shù)有高低,但基本都達(dá)到了就讀該學(xué)校的要求,不應(yīng)再拿分?jǐn)?shù)來硬性改變考生的專業(yè)選擇。
不僅如此,高校招生部門應(yīng)當(dāng)充分聽取考生意見,即便是在報考人數(shù)超過招錄人數(shù)的“熱門專業(yè)”,也應(yīng)采取提供第二志愿、第三志愿的形式,盡量讓考生就讀喜歡的專業(yè),或者與個人興趣特長相接近的專業(yè)。服務(wù)好每一個上線考生、達(dá)成他們的心愿,需要高校招生部門做大量細(xì)致的工作。
做好考生的專業(yè)選擇需要加強引導(dǎo)?陀^來講,社會上“高分考生不報熱門專業(yè)就會吃虧”的想法仍然根深蒂固。要讓考生放下分?jǐn)?shù),高校招生部門首先不能將專業(yè)分成三六九等,甚至區(qū)分“冷門”“熱門”,才能鼓勵學(xué)生根據(jù)喜好和職業(yè)規(guī)劃來選擇專業(yè)。在此過程中,招生部門的有效引導(dǎo)和解疑釋惑,才能讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)中跳出來。
現(xiàn)實中,一些高校試點本科生入校時不分專業(yè),就讀兩年后再分專業(yè)的做法,其有益探索值得肯定。對考生和家長而言,填報志愿也應(yīng)當(dāng)做足功課,基于了解和認(rèn)同來挑選高校和專業(yè),而不僅僅是看分?jǐn)?shù)下菜碟,這樣才能避免入學(xué)后的失落。
當(dāng)然,在現(xiàn)有教育條件下,我們的高考還無法做到完全打破“唯分?jǐn)?shù)論”,但在如何服務(wù)考生志愿填報、加強職業(yè)規(guī)劃方面,仍有不少可以改進的地方。從近年來逐步推進的全國統(tǒng)一命題、分?jǐn)?shù)公布后填報志愿等諸多嘗試來看,教育部門的努力可謂有目共睹。但更好發(fā)揮高考選拔人才的作用,教育部門和高等院校還應(yīng)有更加開放的心態(tài)和務(wù)實舉措,既保障高考的基本公平,又能在保護考生的興趣愛好、個性特長和職業(yè)規(guī)劃等方面,做更加系統(tǒng)的考量,切實讓廣大考生分有所值、人盡其才。