四川教育新聞網(wǎng)成都12月30日訊（賈元東 通訊員 翁梅）2016年12月29日，龍泉驛區(qū)第六中學(xué)校第二批區(qū)級(jí)微型課題主研教師齊聚會(huì)議室，參加第一批微型課題成果推廣暨第二批微型課題開題答辯會(huì)。另外，參會(huì)的還有書記龍德麗、副校長王惠農(nóng)、廖正勇、朱蘭、張帆，教導(dǎo)處主任魏興德，教科室副主任唐艷和黃禹、年級(jí)主任余興珍和優(yōu)秀教師代表許詠秋等擔(dān)任此次答辯會(huì)的專家團(tuán)隊(duì)。
會(huì)上，首先由主持人教科室副主任黃禹介紹了此次活動(dòng)的主題，并作為第一批區(qū)級(jí)微型課題的主研代表宣傳了自己在研究過程中的研究感悟和成果。緊接著，第二批區(qū)級(jí)微型課題主研教師根據(jù)自己的微型課題研究情況開展自評(píng)，專家團(tuán)隊(duì)爭對各微型課題研究情況進(jìn)行提問、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
分管教科室的張帆副校長強(qiáng)調(diào)，課題研究必須扎實(shí)認(rèn)真開展，同時(shí)應(yīng)注重資料的收集與整理、還講解了課題研究中的注意事項(xiàng)以及具體的研究過程，讓全體研究人員進(jìn)一步明確了研究方向和工作內(nèi)容，為有效開展課題研究奠定了基礎(chǔ)。
通過此次活動(dòng)，不僅再一次在小范圍內(nèi)推廣了第一批區(qū)級(jí)微型課題研究成果，而且讓第二批區(qū)級(jí)微型課題主研教師更加明確了自己的研究方向，了解了應(yīng)搜集的過程性資料類型，為下一步更好地開展微型課題研究奠定了基礎(chǔ)。
