四川教育新聞網(wǎng)成都3月15日訊(賈元東)2017年3月14日上午8:45分，來自雙流、彭州、大邑的高中生物教師齊聚龍泉中學，開展圖示教學研討活動。
在教研員黃德強老師的主持下，這次的研討分為四部分。首先由龍泉中學蒙紹炯老師給大家?guī)砀咭簧镅杏懻n《第1章 孟德爾的豌豆雜交實驗一——第3課時 分離定律的解題規(guī)律及實踐應用》;第二部分由龍泉中學廖金會老師為大家?guī)砀呷龑ｎ}復習課《光合作用與細胞呼吸的關系;然后由四川省特級教師，龍泉中學蔡方平老師為大家做了《中學生物學圖示教學》的專題講座;最后由成都市生物教研員，四川省高考命題專家鄭大釗老師對這次教研活動進行總結點評。
在《分離定律的解題規(guī)律及實踐應用》研討課上，蒙紹炯老師通過活動一：通過表格圖示法由親本推斷子代遺傳因子類型和由子代推斷親代的遺傳因子組成與性狀表現(xiàn)�；顒佣和ㄟ^遺傳概率的計算總結解題方法和規(guī)律，辨析易混點、易錯點為學生理解掌握遺傳規(guī)律應用搭橋鋪路。最后，通過實踐應用中的指導雜交育種，預防遺傳病兩方面檢測學生知識掌握情況。
在高三專題復習課《光合作用與細胞呼吸的關系》上，廖金會老師首先通過讓學生利用圖片中兩個實驗裝置測定植物光合速率和呼吸速率，引出相關概念，并讓學生寫出凈光合速率、呼吸速率、真光合速率的常用的表示方法及三者關系。然后通過一系列的圖表展示有關的習題，使學生能夠熟練解答光合作用和呼吸作用關系的柱形圖、曲線圖以及表格類等題型。最后，讓學生自己總結歸納解題技巧。
在《中學生物學圖示教學》的專題講座中，蔡方平老師首先提到了什么叫做圖示法，圖示法包括哪些類型。接著講到了圖示法的發(fā)展，如何將圖示法應用于課堂教學，如何應用圖示法解題的技巧等。接著，蔡老師以自己所錄得微課為例，生動的為與會教師展現(xiàn)了如何將圖示法應用于教學中。最后，蔡老師對年輕教師提出了希望，希望年輕的教師們在教學中能夠多積累、多鉆研、多思考。
最后一個部分是由成都市生物教研員鄭大釗老師為本次活動做總結點評。鄭老師首先高度評價了蔡老師提出的中學生物學圖示教學思想，認為這是一種有效的，并且可以提高教師課堂效率的方法。然后就廖金會老師的課中所體現(xiàn)的圖示法進行了解析和點評。鄭老師認為，廖老師的課生動地體現(xiàn)了圖示法的理念，教學設計十分巧妙，在課堂上給予了學生充分的發(fā)言權，有效地解決了學生在學習上的相關困惑，是一堂難得的好課。
本次教研活動，令大家沐浴了名師風采，親見了新教師的成長，同時又零距離接受了專家的理論指導，真是讓大家受益匪淺、收獲滿滿!
