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龍泉中學(xué)陳怡辛:教書、當(dāng)班主任、養(yǎng)多肉都“上癮”,風(fēng)一樣的女子

來源:成都市龍泉中學(xué)  作者:陳海燕  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2022-05-10

每一份成績單的背后,都有老師們奮力奔跑的身影;每一名教師的辛勤耕耘,都將為學(xué)校的發(fā)展增添光華。為進(jìn)一步營造尊師重教的濃厚氛圍,成都市龍泉中學(xué)推出系列人物專訪,為您講述教學(xué)名師勤于追夢的故事。sTl四川教育在線

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高考志愿全部填師范,最大理想就是“做一名優(yōu)秀的高中語文老師”,每天笑容滿面,十九年如一日,風(fēng)風(fēng)火火行走在校園里的她,就是“成都市優(yōu)秀青年教師”“感動龍泉教育十佳教師”——陳怡辛。學(xué)生們都親切地稱呼她“怡辛”。sTl四川教育在線

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怡辛沒有老師的架子,笑語盈盈,和藹可親,在她眼里,師生平等,生生平等。她說:“每一個學(xué)生都閃耀著光芒,每一個學(xué)生都值得珍愛。我想要我的兒子遇到怎樣的老師,我就成為什么樣的老師。”sTl四川教育在線

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或許正是由于這份發(fā)自心底的熱愛,對待教學(xué),她總是全情投入,從不茍且。翻開怡辛的備課本,工工整整,密密麻麻,甚至連她的草稿本上也寫滿了各種摘抄、工作隨想和學(xué)生情況分析。“工欲善其事,必先利其器。”充分的準(zhǔn)備,深入的思考,讓她的課堂不僅生動活潑,氣氛融洽,更閃爍著智慧的光芒。怡辛提倡“裸讀”,就是不借助任何注釋或背景資料,單純地從語言文字里去和作者對話,去感受文字的魅力。比如她愛改詩,把“涉江采芙蓉,蘭澤多芳草”,改成“上山挖紅薯,紅薯多又多”,以此讓學(xué)生感受意象的選擇和意境的營造。她還喜歡創(chuàng)設(shè)情境,說自己是辛棄疾的鐵桿粉絲,穿越到800年前,對辛公說:“!我理解你!”那這樣是不是辛棄疾就不會“把吳鉤看了,欄桿拍遍,無人會,登臨意”了呢?由此讓學(xué)生思考作者真正想要的知己是誰,從而體會詩人空有力氣,卻不能馳騁沙場的報(bào)國無門之感。怡辛總是鼓勵大家走進(jìn)文本,深入挖掘,從字里行間尋找證據(jù),敢于提出自己的“怡辛版解讀”“XX版解讀”,語文的課堂只有融入了思維的含量才會更有魅力。sTl四川教育在線

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教語文上癮,當(dāng)班主任也上癮。每天早7點(diǎn)上班,晚7點(diǎn)下班,12個小時(shí),滿滿當(dāng)當(dāng)。有時(shí)沒有深晚她也會來,她說,來得真不多,一周最多也就4個晚上而已。她愿意花時(shí)間去陪伴、去傾聽、去思考、去學(xué)習(xí),去“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”;蛟S正是因?yàn)橐恢北3种鵁釔,她總能抓住教育契機(jī),用最生動的故事開解心靈、鼓舞人心、化解矛盾……每一堂班會課都根據(jù)班級最新動態(tài)有備而來,每一次和學(xué)生談話都提前準(zhǔn)備;給學(xué)生買資料,請他們喝酸奶、吃烤鴨,一起看落日,一起爬山,她是老師也是朋友;《微習(xí)慣》《刻意練習(xí)》《終身成長》,她用每周聽書來指點(diǎn)迷津;讀書自學(xué),向同事和學(xué)生請教,時(shí)常反思,她用行動詮釋“用心當(dāng)班主任”。 漫漫人生路,她用愛心和無私澆筑美麗,用勤奮和智慧成就精彩!sTl四川教育在線

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愛學(xué)生,愛工作,愛讀書,愛旅行,愛運(yùn)動,愛養(yǎng)多肉……這樣一個對生活充滿熱愛的怡辛,走進(jìn)教室,把《詩經(jīng)》也改了:既見怡辛,云胡不喜?(陳海燕)sTl四川教育在線

龍泉中學(xué),陳怡辛,教書,當(dāng)班主任,養(yǎng)多肉,上癮,風(fēng)一樣的女子
責(zé)任編輯:范雨潔  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布

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