2月16日,成都市石室聯(lián)合中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱:石室聯(lián)中)“管理型人才儲(chǔ)備計(jì)劃”培訓(xùn)——《靜悄悄的革命》讀書(shū)匯報(bào)會(huì)在樹(shù)人樓3樓會(huì)議室成功開(kāi)展,11名學(xué)員結(jié)合自己的學(xué)習(xí)思考和教育教學(xué)實(shí)踐,與學(xué)校干部共話學(xué)校管理,交流理論實(shí)踐。學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)宋奕云,副校長(zhǎng)李朋,副校長(zhǎng)王軍,黨政辦公室主任何瓊,黨政辦公室副主任汪金出席會(huì)議;24名管理人才儲(chǔ)備計(jì)劃學(xué)員參會(huì)。匯報(bào)活動(dòng)由何瓊主任主持。
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羅舒文老師以“聰”字展開(kāi)分享,提出教師要反思自己的教學(xué)和課堂,明白“傾聽(tīng)”才是課堂的前提,做到要求與示范相結(jié)合,傾聽(tīng)與評(píng)價(jià)相結(jié)合,課堂與課外相結(jié)合。
顏友奇老師結(jié)合教育現(xiàn)狀和書(shū)中的課改經(jīng)驗(yàn),指出學(xué)習(xí)共同體、相互傾聽(tīng)和異向交流的重要性,要讓課堂從私有化轉(zhuǎn)變?yōu)楣_(kāi)化,讓學(xué)生從獲取信息轉(zhuǎn)變?yōu)楂@取知識(shí)。
譚琳娜老師認(rèn)為,觀課議課的評(píng)價(jià)模式應(yīng)該站在學(xué)生的角度,高效課堂的關(guān)鍵是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真實(shí)地發(fā)生。
官建梅老師認(rèn)為教育“革命”的核心在于尊重,只有學(xué)校尊重老師,老師尊重學(xué)生,學(xué)生尊重彼此,才可以真正地共同成長(zhǎng)。
其余學(xué)員就課堂設(shè)計(jì)、教育理念等進(jìn)行了深刻分享。
點(diǎn)評(píng)
管理型人才儲(chǔ)備計(jì)劃是石室聯(lián)中貫徹落實(shí)“十四五”發(fā)展規(guī)劃,深入推進(jìn)人才雙向培養(yǎng)戰(zhàn)略,優(yōu)化學(xué)校管理型人才選培機(jī)制的重要舉措,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校副校長(zhǎng)李朋、副校長(zhǎng)王軍、黨政辦公室副主任汪金對(duì)11位學(xué)員的匯報(bào)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)并分享了自身的理解與感悟。
李朋副校長(zhǎng)指出,教育學(xué)是關(guān)系學(xué)更是人學(xué),教育的最終目標(biāo)是為了人的發(fā)展。教育很慢但卻具有周期性,教師需要關(guān)注每一個(gè)獨(dú)立個(gè)體,尊重個(gè)體差異,不忘初心地守望和等待。教育革命之所以“靜悄悄”,是因?yàn)槠涫亲韵露系,課堂學(xué)習(xí)的方式?jīng)Q定了學(xué)生的生活狀態(tài),這種狀態(tài)下的課堂變革才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的變革。
王軍副校長(zhǎng)指出,平凡日常的教育教學(xué)工作,只有融入思辨求新,才能讓平凡變得不平凡。管理儲(chǔ)備人才要有高站位、大格局、廣視野,要始終與學(xué)校保持高度一致。
汪金副主任認(rèn)為讀書(shū)學(xué)習(xí)要做到三“化”:一是內(nèi)化,要結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐、國(guó)家教育政策以及學(xué)校治理進(jìn)行理解;二是轉(zhuǎn)化,要將獲取的知識(shí)轉(zhuǎn)化為教育理念和教學(xué)行為,落實(shí)到具體行動(dòng)中;三是深化,要聚焦學(xué)校發(fā)展“十四五”規(guī)劃目標(biāo),積極投身到學(xué)校課堂改革、課程建設(shè)和學(xué)術(shù)建設(shè)的實(shí)踐中。
展望
學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)宋奕云作總結(jié)發(fā)言。宋校長(zhǎng)寄語(yǔ)各位學(xué)員要做到“學(xué)、思、踐、悟”相結(jié)合。學(xué)校目前正處在高位發(fā)展、高位提升時(shí)期,宋校長(zhǎng)向各位學(xué)員提出了四個(gè)建議:明確校區(qū)的差異,掌握當(dāng)前校區(qū)發(fā)展目標(biāo)的關(guān)鍵詞,注重提升的質(zhì)量、目標(biāo)的達(dá)成和成員的共同成長(zhǎng);優(yōu)化自我的形象,做到內(nèi)外兼修;理順生產(chǎn)的關(guān)系,深刻理解師生、同事、干群間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系;注重過(guò)程的運(yùn)用,強(qiáng)化過(guò)程的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià),在過(guò)程中獲得提升。
成都市石室聯(lián)合中學(xué)“十四五”規(guī)劃發(fā)展啟動(dòng)至今,學(xué)校人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新,人才提升平臺(tái)愈發(fā)堅(jiān)實(shí)。首批“管理型人才儲(chǔ)備計(jì)劃”學(xué)員通過(guò)系統(tǒng)的線上線下課程、跟崗實(shí)踐鍛煉、自主研讀等學(xué)習(xí)路徑,不斷提升自身的教育理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。石室聯(lián)中將始終踐行為黨育人、為國(guó)育才的初心使命,在建設(shè)高質(zhì)量、現(xiàn)代化一流初中學(xué)校的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn),篤定前行!(江蕾 通訊員 敬凡珂)
貫徹落實(shí),十四五,發(fā)展規(guī)劃,石室聯(lián)中,夯實(shí)人才教育根基