甲方(孩子)不得在周一到周五使用手機、iPad等電子產品，周末使用不超過1小時；乙方(家長)以身作則，不沉迷于手機，不得在甲方學習時看手機——新學期開始，杭州一所中學的400余名學生全部簽署這樣一份《電子產品“斷舍離”協(xié)議》。
家長會上交手機 學校供圖
“希望通過簽署協(xié)議書的方式，讓孩子們學會正確使用電子產品，也呼吁家長們放下手機，正確陪伴孩子，構建正向的家庭聯(lián)結。”3月1日，杭州市澎誠中學校長夏明告訴記者。
該校開展這項活動，源于超長寒假后部分學生的變化。“這個寒假有50天，開學后老師發(fā)現(xiàn)，孩子們對手機等電子產品的依賴明顯增強，上課狀態(tài)也有松懈。”夏明表示，學校進行了一次問卷調查，結果顯示全校只有19個孩子平時不接觸電子產品，超過一半的孩子在周一至周五使用手機，其中有近10%使用較頻繁，“問卷中也有針對家長情況的調查，很多家長坦言，自己在家陪伴孩子時也經常使用手機。”
基于上述問題，學校在2月23日進行的家長會上做了一次嘗試：家長會“沒收”所有手機，讓家長們進行一次換位體驗。一個半小時的會議，沒有一名家長起身來拿手機，都專心記起筆記，聽老師講述，效果很好。
同時，學校下發(fā)了《電子產品“斷舍離”協(xié)議》，請家長和學生一起簽署履行。從協(xié)議上看到，條款對雙方行為都作出約束，要求孩子們在上學的周一至周五不得使用電子產品，周末不超過1小時，若要查閱資料需在家長陪伴下完成；家長們有權保留電子產品，要以身作則，保證自己不沉溺于手機，不得在孩子學習時觀看手機和電視消遣。如果孩子違規(guī)，將面臨取消周末手機使用權、進行班內書面說明、將電子設備交給學校代為管理等“處罰”。
“呼吁放下手機，是一種形式，歸根結底是希望家長和學生一起作出改變，發(fā)掘更多除了手機以外的生活中的快樂，創(chuàng)造出更多的家庭共同話題。”夏明向表示。
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杭州一中學,全校簽電子產品,斷舍離協(xié)議
