為展現(xiàn)學校以“學歷案大單元教學設計與實施”為抓手，開展“深入推進雙新雙減工作，大力提升學科學業(yè)質(zhì)量”的課程與教學改革，充分展示學校在“雙新”背景下基于學科核心素養(yǎng)的大單元教學設計與實施的研究和實踐成果，從而提升老師專業(yè)水平，樹立先進教學理念，加強教研組共同體建設，提高學校教學整體水平，成都新世紀外國語學校舉行了第六屆課程改革成果評比暨第九屆三學課堂教學大賽，學校體育組積極組織，認真比賽，并獲得了評委與專家的好評。
3月1日，由體育老師趙華勇執(zhí)教，陳波老師做課前陳述，朱茂、周雄、康鼎新和高晴老師做課后評述，和初一5班學生共同完成七年級第五章第四節(jié)“體前變向換手運球”大單元教學的課時展示。
古有十年磨一劍，今有眾人磨一課，為了呈現(xiàn)一堂優(yōu)質(zhì)課，體育教研組同心協(xié)力，共同探究，形成教學合力，努力探索與實踐基于核心素養(yǎng)的大單元教學，建設理想的三學課堂。
本課以NBA比賽的運球視頻為課前導入，巧妙利用無意注意來吸引學生，激發(fā)學生對本堂課教學內(nèi)容的學習興趣。在音樂的伴隨下進行熱身跑，一段融合籃球球性的熱身操將學生的運動激情推入高潮。
在復習鞏固、學習提高和比賽運用部分，趙華勇老師緊緊圍繞“學、思、練、賽”，學生在練習時通過探索、發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)，教學內(nèi)容由易到難循序漸進，學生自然地掌握了運球的動作要領，學會了行進間運球的動作方法，課堂中，先練后教體現(xiàn)“以生為本、教學相長”的教學理念，即重視學的過程，體現(xiàn)學生是學習的主體，這在一定程度上增加了學生學習的趣味性和積極性，一改以往單一練習的枯燥乏味，讓學生更有信心挑戰(zhàn)學習，在學技術的同時感受到籃球的魅力。
課后研討環(huán)節(jié)，陳波老師從大單元設計研究、大單元設計的各課段內(nèi)容及任務、課段與大單元的關聯(lián)和后續(xù)研究內(nèi)容進行了清晰而全面的陳述。
高晴老師針對評價任務設計要素對應做出點評，目標和評價能一一對應，為達到學習目的奠定有效基礎。
康鼎新老師從評價任務實施過程做出評價，授課教師根據(jù)目標任務及學生的水平和成長情況給予及時反饋，從不同維度滿足學生不同階段的學習需要提高學習興趣和學習技能。
朱茂老師從評價標準的達成度方面得出推論，本堂課能夠較為準確的對學生學習目標達成度做出評價。
周雄老師對課堂活動學生運動負荷作了科學統(tǒng)計并反饋，課程按照循序漸進的模式，學生運動負荷逐漸增加，在比賽運用時達到本節(jié)課的峰值，練習密度適中適合學生的生理發(fā)展。
最后，文武校區(qū)體育教研組長張進老師對課程進行點評，他高度評價，課程完整，設計有邏輯性，同時提出了專業(yè)建議：教學設計要按照運動能力和技術的高低來區(qū)分水平階段從而調(diào)整評價任務，核心素養(yǎng)下的大單元設計學習目標要具體指標化。
劉杰主任對趙華勇老師利用微課拍攝教學視頻十分肯定，游戲運用增強運球趣味性對運球方向和速度都有較大提升，量表細化具有豐富性，有效直觀地評價學生學習成果，并根據(jù)反饋布置針對性任務。
該校的三學課堂大賽是教師專業(yè)成長的搖籃、是契機也是動力，它推動青年老師快速成長，促進老師專業(yè)水平不斷提高，激勵老師保持探究精神，體育組全體老師也會借課堂大賽的東風在實踐中成長，在學習中成長，在反思中成長。（李林）
新世紀外國語學校,聚集“體”智慧,展教“育”成果
