3月24日,青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)在優(yōu)品校區(qū)學(xué)術(shù)廳開展以“激活內(nèi)生動(dòng)力 賦能專業(yè)成長”為主題的青年教師系列培訓(xùn)會(huì),陳梅書記、光華校區(qū)執(zhí)行校長唐清參會(huì),教務(wù)處龔富莉主任主持會(huì)議。
培訓(xùn)會(huì)上,該校心理教師廖春莉?yàn)榍嗄杲處熅臏?zhǔn)備了以“智慧對(duì)話,焦點(diǎn)解決”為主題的分享。
專業(yè)智慧的廖老師用言簡意賅的語言解釋了“焦點(diǎn)解決”,并組織青年教師兩兩配對(duì)進(jìn)行對(duì)話練習(xí),在輕松活躍的氣氛中,老師們領(lǐng)悟到“視角不同,結(jié)果不同”,體驗(yàn)如何找到“焦點(diǎn)”。
廖老師結(jié)合與學(xué)生對(duì)話的事例,分享了直接贊美、自我贊美、間接贊美三種贊美方法,并提醒大家在贊美學(xué)生時(shí)要注意幾個(gè)原則:基于事實(shí);不帶期許與要求;符合當(dāng)事人的價(jià)值觀;合于心理健康、法律、倫理的贊美。
傾聽是打開溝通大門的鑰匙,廖老師采用案例分析的方式教會(huì)大家學(xué)會(huì)在傾聽中聚焦三個(gè)問題:當(dāng)事人想要的、對(duì)當(dāng)事人重要的、當(dāng)事人具有的能力/資源/優(yōu)勢(shì)是什么?
最后,廖老師送給青年教師六個(gè)禮物,即具有可操作性的量尺、應(yīng)對(duì)、結(jié)果、關(guān)系、例外、奇跡六個(gè)提問技術(shù),干貨滿滿,誠意十足。
教務(wù)處龔富莉主任對(duì)青年教師們的寒假自我提升情況以及近期聽課情況進(jìn)行了反饋總結(jié)。
她對(duì)在常規(guī)工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予了充分肯定與鼓勵(lì),同時(shí)也指出了反饋中表現(xiàn)出來的問題。希望青年教師們保持謙遜、空杯的心態(tài),多走進(jìn)前輩的課堂,通過聽課、反思不斷完善自我。
光華校區(qū)執(zhí)行校長唐清首先高度肯定了廖老師的分享,并指出青年教師要善于將廖老師分享的內(nèi)容應(yīng)用到教育教學(xué)中,在實(shí)踐中促成長。
對(duì)于青年教師專業(yè)成長,唐校長強(qiáng)調(diào):常懷學(xué)習(xí)之心,堅(jiān)持聽課求知;常思教學(xué)之態(tài),堅(jiān)持提問反思;善用溝通話術(shù),做到智慧對(duì)話。
愿朝氣蓬勃的青年教師們,有“陽光萬里,你一定可以”的自信,有“向下扎根,向上生長”的堅(jiān)韌,更有“各自努力,頂峰相見”的奔赴,不負(fù)春光不負(fù)己。(賴波 通訊員 劉起利 秦利琳)
青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué),青年教師,有效溝通