曾經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我們的教育中總是過(guò)分強(qiáng)調(diào)“不要犯錯(cuò)誤”，而不是如何面對(duì)和處理這種錯(cuò)誤。教育的“標(biāo)準(zhǔn)答案”在哪里？完美的模范生又是什么樣的？怎么成為那個(gè)“別人家的孩子”？無(wú)數(shù)的教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都在苦苦追尋問(wèn)題的答案，畢業(yè)年級(jí)的小周同學(xué)也交了一份她的答卷。
周婭楠 初2023屆八班
大家好，我是華陽(yáng)中學(xué)初2023屆學(xué)子周婭楠。在看到第一期【華中學(xué)子說(shuō)】的文章后，我很受鼓舞，也想和大家分享我“不完美”的成長(zhǎng)故事，為即將結(jié)束的初中生活打一個(gè)有意義的句號(hào)。
“不完美的開始”
七年級(jí)入學(xué)的時(shí)候，我十分貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)絲毫不感興趣。在一次次的考試中，我的成績(jī)都很穩(wěn)定——穩(wěn)居中下游。
面對(duì)急得跳腳的父母，我還很“樂(lè)觀”，不學(xué)就是不學(xué)。
父親說(shuō)只希望我做個(gè)善良的人，但我漸漸開始反問(wèn)自己：父母生我養(yǎng)我，為我做了很多，我又能為父母做什么？再放大點(diǎn)，我以后能為這個(gè)社會(huì)做些什么？
轉(zhuǎn)念只需一瞬間，我決定要開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，至少這樣能撫平父母眼角眉間的皺紋。這就是我最簡(jiǎn)單的想法。
我先從簡(jiǎn)單的學(xué)科抓起，培養(yǎng)自信心。因?yàn)樨澩妫覍?duì)學(xué)習(xí)的信心消磨得差不多了，我鼓起勇氣，先嘗試上課積極回答問(wèn)題。雖然我的回答并不完美，但在老師的鼓勵(lì)與提點(diǎn)下，我有了顯著的提高。
但太冒進(jìn)也有弊端，我的基礎(chǔ)沒(méi)有打穩(wěn)，導(dǎo)致我在八年級(jí)難度升級(jí)的學(xué)習(xí)中不僅很難再進(jìn)步，還有所下滑，我意識(shí)到了這點(diǎn)，開始惡補(bǔ)基礎(chǔ)。
感謝我的各科老師，你們見證了我的成長(zhǎng)，言傳身教，傾盡所能地點(diǎn)播我和指導(dǎo)我，在我需要的時(shí)候始終在我身邊。讓我重新收獲了對(duì)學(xué)習(xí)的信心，讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我明白了自己想要成為什么樣的大人。
“不完美的成績(jī)”
離中考還有30多天了，經(jīng)歷了一次小中考后我變得焦慮，因?yàn)槲铱嫉煤懿�，甚至之前沒(méi)我好的同學(xué)也超過(guò)我了。
努力學(xué)習(xí)并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的回報(bào)，我陷入了迷茫無(wú)助，我開始厭學(xué)，不想寫作業(yè)。實(shí)在是無(wú)聊到極致了，我隨手翻了一本書來(lái)看，是史鐵生的《我與地壇》。目錄里一則名為“好運(yùn)設(shè)計(jì)”的文章吸引了我，因?yàn)楝F(xiàn)在的我就正處于“不幸”之中。
這則文章大概講述的是作者設(shè)計(jì)了一個(gè)幸運(yùn)的人設(shè)，然而當(dāng)死亡來(lái)臨之時(shí)，這個(gè)人設(shè)的幸運(yùn)又是那么的絕望。
史鐵生說(shuō)：“大劫大難之后的人不該失去銳氣，不該失去熱度。你鎮(zhèn)定了但仍在燃燒，你平穩(wěn)了卻更加浩蕩。”
對(duì)啊，苦盡甜來(lái)，這才是好運(yùn)道！我翻開被我折得不成樣的成績(jī)條，認(rèn)真分析起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，是數(shù)學(xué)拉我的分，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)我都沒(méi)搞好，考差是必然的。文字給予了我無(wú)窮的力量，次日我便找數(shù)學(xué)老師詢問(wèn)更好的學(xué)習(xí)方法。在老師的指導(dǎo)下，現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)又回到正軌上。
我該慶幸的是這不是中考，因?yàn)槲疫�有余地。我也堅(jiān)信中考定能苦盡甜來(lái)！也許，每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的。
“不完美的夢(mèng)”
臨近畢業(yè)，學(xué)校為我們九年級(jí)的學(xué)生組織了一場(chǎng)關(guān)于生涯規(guī)劃的學(xué)生成長(zhǎng)講堂。姚校長(zhǎng)問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題：“你的理想是什么？”這個(gè)問(wèn)題一下子擊中了我。
某次在商場(chǎng)逛街時(shí)，我看到一個(gè)小男孩在黑鋼琴旁淡定自若地彈奏著。注視著他，我不禁羨慕又后悔。
其實(shí)，小時(shí)候報(bào)過(guò)的那么多興趣班里，只有鋼琴是我真正感興趣的，但上初中后我也放棄了。小男孩優(yōu)雅的姿態(tài)和玻璃倒影里矮小的我對(duì)比太過(guò)明顯，我又陷入了自卑之中。
我想，要是當(dāng)時(shí)我再堅(jiān)持一下呢？會(huì)不會(huì)比他更好？我就這么普通下去會(huì)被淹沒(méi)在人群?jiǎn)幔?/span>
不是所有的堅(jiān)持都有結(jié)果，但總有一些堅(jiān)持，能從冰封的土壤里，培育出希望與生機(jī)。
也許現(xiàn)在學(xué)還不晚！我把這個(gè)想法告訴了母親，她十分支持我，還帶我重新來(lái)到了小時(shí)候的鋼琴培訓(xùn)班。
十年前的記憶早已磨平，我從最簡(jiǎn)單的音符學(xué)起，到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了一年半了。有時(shí)，彈著琴，感受著旋律從我指間流淌，傳到每一個(gè)人的耳邊，心里就有種莫大的滿足感。
參加第七屆“肖邦國(guó)際青少年鋼琴公開賽”
“你的理想是什么？”“我想重學(xué)鋼琴，我想考重點(diǎn)高中，我想變得受歡迎……”不同階段的我可能有不同的理想，但我明白，不管什么樣的理想都需要一個(gè)腳印，一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去。
最后，我想和大家分享一段話作為這個(gè)“不完美”故事的結(jié)尾：這個(gè)世界我們只來(lái)一次，看喜歡的風(fēng)景，做喜歡的事，你不一定要活成玫瑰，你愿意的話做茉莉，做雛菊，做向日葵，做無(wú)名小花，做千千萬(wàn)萬(wàn)。
師長(zhǎng)寄語(yǔ)
導(dǎo)師邱滔：奮斗是青春最亮麗的底色
周婭楠通過(guò)自己的努力，收獲了學(xué)習(xí)的勇氣和信心�？粗惶焯煸絹�(lái)越主動(dòng)，越來(lái)越自律，我感到很欣慰。最難得的是，她對(duì)自己的未來(lái)也有了規(guī)劃，并不斷付出行動(dòng)去成為更好的自己。從她身上，我看到了青春，看到了力量。她的行為印證著“奮斗的青春最美麗！”
姐姐：習(xí)于冷，志于成冰
同樣是華中學(xué)子的我，畢業(yè)后才明白初中時(shí)光是多么美好！初三只是人生中第一次的磨練，大環(huán)境會(huì)逼著你一直成長(zhǎng)。把“習(xí)于冷，志于成冰”這句話送給我親愛(ài)的妹妹，希望你能在接下來(lái)的道路上不斷鍛煉自己，提高自己，保持你身上的少年感。帶著好奇心，帶著執(zhí)著的心，去做每一件事。
華陽(yáng)中學(xué),周婭楠同學(xué),不完美成長(zhǎng)故事
