9月22日上午，四川省崇州市蜀城中學青年教師培訓班學員在德育辦副主任鄧強的帶領下來到成都市武侯高級中學，開啟了第二天的跟崗學習交流。
跟崗學習，追光前行
學校的主陣地在課堂，教師的風采在課堂，教師的價值在課堂。根據(jù)計劃安排，上午8：45-10：40，跟崗教師們分別參加了高中各年級各學科的課堂觀摩。
鄧雅文老師的一堂高一物理課《追及相遇問題》，教學思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，將生活實例運用到教學中；高二王雪花老師的一節(jié)閱讀課《The new age of invention》，整堂課教學過程完整，邏輯清晰，重點突出。強化學生的知識輸入和輸出，用有限的時間高效完成了本堂課的知識講解。張斌老師的《蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者》第一課時，細節(jié)處理地相當?shù)轿唬S堂課上的模型構建讓老師們眼前一亮，讓學生對氨基酸結構的理解更為透徹。張仕科老師的高一物理課《勻變速直線運動的應用》，以教材為主，將知識點回歸課本，注重學生答題格式規(guī)范化，培養(yǎng)學生對勻變速直線運動公式應用的選擇。高二地理趙海濤老師的《時間的計算》，通過學生的角色扮演引入新課，激活課堂氛圍，課堂內(nèi)容細化，注重學生知識過手。高二化學劉超老師展示了《化學反應平衡》第一課時，詳細講解了可逆反應平衡標志的判斷。課堂上風趣幽默，教學設計邏輯嚴謹。高二歷史老師黃柳說課內(nèi)容是《明至清中葉的經(jīng)濟與文化》，黃老師運用新的情景，突破了明清經(jīng)濟、文化、藝術、科技的變化與挑戰(zhàn)。落實了歷史五大核心素養(yǎng)，以項目式任務探究為主體，注重學生的思考與展示。
魏嬌老師以《誰動了我的奶酪》以故事為起點，為高一新生打開了一扇解決適應問題的大門。通過寓言故事，巧妙地傳達了適應的重要性以及應對變化的策略。張瓊老師的《聊聊愛情》則為學生們帶來了一場深刻的情感思考之旅。從古詩詞到現(xiàn)代歌曲，再到斯滕伯格的愛情三元理論，多維度的探討，讓學生們不僅了解了愛情在文化中的不同表現(xiàn)形式，更深入思考了愛情的本質(zhì)和意義。
備課展示，聚焦課堂
9月22日上午，在馮志老師的帶領下美術老師們來到棕北中學參加武侯區(qū)冉平名師工作室美術教研活動。此次教研活動邀請了成都市教科院美術教研員辜敏老師，解讀四川省美術中考和高中美術質(zhì)量檢測的相關政策和注意事項。參與教研活動的老師們立足美術核心素養(yǎng)，積極交流、共同探討，更加明晰美術教育的方向。
體育學科的老師在劉宇偉老師安排下到西川實驗學校參加武侯區(qū)初中體育教研活動。本次教研活動以“聚焦體育核心素養(yǎng)，提升學生體能水平”為主題，聚焦新課標下學生體育的核心素養(yǎng)，探討如何在新課標背景下，提升學生體能�；顒油ㄟ^完整體能課，專項體能練習片段，點評討論多種形式呈現(xiàn)，指出體能訓練要與專項相結合，要與大單元目標相匹配，要將體能與專項訓練滲透在整個課堂中。
下午，武侯高級中學語文老師李朝海和蜀城中學語文教師王婷以“新詞新語與流行文化”為課題進行同課異構，李朝海老師追根溯源新詞新語的產(chǎn)生，引導學生歸納新詞新語的特點，教會學生如何應用新詞語幫助學生實現(xiàn)語言建構與運用；王婷老師從新詞新語角度開展自我介紹，拉近和學生距離，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生明確新詞新語與流行文化的關系，再逐步引導學生辨析新詞新語的利弊，明確使用新詞新語的注意事項，幫助學生應用新詞新語。
最后，武侯高級中學語文組周箐老師進行評課，周老師指出：“要多聽課多實操，從漢語言文學的理論里找到中學教學轉換的可行性路徑，語文教學才會落地生根。經(jīng)典教學設計是需要天時地利人和，但是一個優(yōu)質(zhì)的常規(guī)課堂是樹立自己教學風格的陣地，守好這個陣地，就有你當老師的立足之地�！�
通過這次的跟崗學習，在今后的教育教學實踐中，蜀城中學青年教師們也會學習采他山之玉，納百家之長，在教中學，及時做到課前、課中和課后反思。在今后的學習工作中，蜀城中學青年教師們將不斷學習、充實、進取，不斷完善自我、超越自我，為高效教學獻上自己的一份力。（黃小林 通訊員 王婷 ）
崇州市蜀城中學,“跟崗學習”,成都市武侯高級中學
