興隆湖，我們的科學(xué)大課堂
2024年4月24-25日，四川天府新區(qū)湖畔路中學(xué)帶著來自英國伯奇學(xué)院和埃爾斯米爾港學(xué)院來訪交流的師生，以及邛崍市羊安中學(xué)的師生一起來到興隆湖邊，圍繞著興隆湖生態(tài)環(huán)境的科學(xué)探究，分成幾個小組，開展了《探秘興隆湖 共享城市生活——公園城市視域下自然生態(tài)課程》項目課程的實地探究。
學(xué)校全“生態(tài)”的自然科學(xué)實驗室
在課程項目組老師和同學(xué)帶領(lǐng)下，師生們首先參觀了學(xué)校為項目建設(shè)的實驗室，水質(zhì)樣本及PH值測試標(biāo)準(zhǔn)、干果葉片等標(biāo)本及綠植生態(tài)構(gòu)成分析、不同區(qū)域土壤采樣及不同綠植培植實物展示、興隆湖鳥類種類及棲息特點(diǎn)等等，項目組師生們?nèi)鐢?shù)家珍，這里沒有豪華裝飾的烘托，也不是高價買來的樣品展示，都是師生們前期課程開展中多次實驗而成，是“生態(tài)自然”的實驗室。隨后學(xué)校項目組同學(xué)們分成小組向來訪研學(xué)的師生們，詳細(xì)介紹了前期課程內(nèi)容、分項目的實驗工具、項目操作流程和獲得的研究心得成果，也一起進(jìn)行了實驗操作，介紹了實驗的原理，多學(xué)科知識的融合讓來訪的師生們嘖嘖稱贊。隨即大家以小組為單位，認(rèn)領(lǐng)下午課程探究的內(nèi)容。
湖景課堂里，探究自然生態(tài)的奧秘
下午，在課程項目組的帶領(lǐng)下，全體師生徒步來到興隆湖規(guī)劃館外館，實景觀察興隆湖全貌，對興隆湖的整體概況有了初步了解，隨后跟著項目組的老師來到興隆湖旁進(jìn)行實地觀察、測量、研究。
非遺傳承中，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的神奇
4月25日上午，項目組全體師生又一起來到了永興同治龍窯，大家在講解老師的帶領(lǐng)下，了解龍窯歷史、建造結(jié)構(gòu)、燒制方式。實景參觀龍窯，進(jìn)入到龍窯內(nèi)部觀察龍窯的結(jié)構(gòu)和燒制方式，聽非遺傳承人介紹并演示了陶缸的制作過程。
參觀結(jié)束后，進(jìn)入到體驗環(huán)節(jié)。大家紛紛進(jìn)入到拉坯機(jī)前動手體驗。神奇的制作工藝讓師生們興奮不已，特別是英國師生們更是驚嘆中國對傳統(tǒng)非遺文化的保護(hù)和傳承。
活動總結(jié)中，展示團(tuán)隊合作的友誼
午飯后，同學(xué)們立即進(jìn)入了資料整理、總結(jié)階段，討論中每個小組成員都獻(xiàn)計獻(xiàn)策、積極建言，這兩天的研學(xué)讓他們已經(jīng)跨越了語言的障礙、文化的差異，最后，各組分工合作，匯總、制作課程實驗分析的課件準(zhǔn)備匯報。
在活動總結(jié)及歡送儀式上，四個組的同學(xué)們分別上臺對研學(xué)課程進(jìn)行匯報，在交流中讓大家再次領(lǐng)略了興隆湖作為天府新區(qū)自然生態(tài)資源縮影的公園城市美好樣態(tài)，最后歡送儀式在互送禮物中圓滿結(jié)束。
走出學(xué)校，走進(jìn)自然，在真實情境中學(xué)以致用，在真實問題中實現(xiàn)“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”，是學(xué)校開發(fā)這一課程的目的。三天的學(xué)習(xí)之旅，不僅增加中英友好學(xué)校師生的友誼，還促進(jìn)了天邛友好學(xué)校之間的共建，更讓四校的學(xué)生們切實體會到實踐出真知的道理，孩子們也成為了公園城市自然生態(tài)的守護(hù)者、宣傳員。（陳海燕）
湖畔路中學(xué),興隆湖,自然生態(tài)課程,研學(xué)
