6月21日，第二屆中國·天府基礎教育論壇基礎教育學學科建設研討暨四川省晏陽初研究會基礎教育專委會成立大會在成都召開，大會主題為“基礎教育學學科建設與區(qū)域基礎教育高質(zhì)量發(fā)展”。四川師范大學書記郭勇、校長汪明義，華東師范大學終身教授袁振國等領導、專家與會，四川師范大學附屬青臺山中學校長潘亦寧應邀在會上作專題分享。
潘亦寧校長以《現(xiàn)代學校治理的實踐探索》為題，從學校高質(zhì)量發(fā)展的條件、現(xiàn)代學校治理的價值追求和具體落實、川師青臺山中學教師自主管理的實踐探索三個方面展開分享。他指出，教育資源、政策支持和現(xiàn)代學校治理理念是推動學校高質(zhì)量發(fā)展的“三駕馬車”。從宏觀政策看，《中國教育現(xiàn)代化2035》等文件綱領中明確提出要推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，提高學校自主管理能力，完善學校治理結構。因此，探索現(xiàn)代學校治理是促進基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的題中之義。
潘亦寧校長強調(diào)，“學校治理”與“學校管理”只有一字之差，但二者內(nèi)涵差異非常大，其本質(zhì)區(qū)別在于“學校治理”更加強調(diào)“民主”與“共治”，即要讓廣大教師、學生、家長、社會參與到學校治理中，給他們建言獻策的機會，廣泛聽取他們的意見。潘校長結合自身的治校經(jīng)歷，介紹了學校的辦學理念與治理結構，獲得了在場專家學者的高度認同。
隨后，潘校長還分享了川師青臺山中學在依法治校、自主管理、民主共治、多元參與、責權下放、激發(fā)活力等方面的探索經(jīng)驗。他以如何踐行“三線”治理為例，分享學校通過劃定“綠線、黃線、紅線”，讓激勵制度、專業(yè)制度與底線制度共同發(fā)力，讓“改革創(chuàng)新”“指導引領”“終身學習”“不觸底線”的理念融合共生，引發(fā)在場專家學者深入思考。
會后，與會的專家學者們對川師青臺山中學在現(xiàn)代學校治理過程中的有益探索表示充分肯定，認為學校應堅持完善多元參與的民主共治制度，充分發(fā)揮體制優(yōu)勢，激發(fā)辦學活力，為基礎教育高質(zhì)量發(fā)展積累更多青臺智慧，貢獻更多青臺方案。（李林）
川師青臺山中學,校長潘亦寧,第二屆中國·天府基礎教育論壇,作專題分享
