為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育科研工作，提高教師科研能力，助力青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，2024年6月25日下午，郫都四中舉行了以“教育科研與教師專業(yè)發(fā)展”為主題的專家講座。
本次講座特邀四川省教育科學(xué)研究院正高級(jí)教師、享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家、四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人、四川省有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家——青春老師主講。青春老師以其深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和豐富的科研經(jīng)驗(yàn)，為在場(chǎng)的教師們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩紛呈的專題講座。
青春老師首先從“為何研究”這一根本問(wèn)題出發(fā)，深入剖析了教育科研對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性。他強(qiáng)調(diào)，教育科研不僅是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，更是教師實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展的必由之路。通過(guò)教育科研，教師可以形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，使教育思想日臻成熟，并始終保持創(chuàng)新的活力。
質(zhì)量是教師隊(duì)伍建設(shè)的根本。高中階段教育學(xué)校側(cè)重培養(yǎng)專業(yè)突出、底蘊(yùn)深厚的研究生層次教師。面對(duì)新課改的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，青年教師如何抓住時(shí)代的脈搏，實(shí)現(xiàn)自身的快速成長(zhǎng)？青春老師指出青年教師要有清晰的職業(yè)規(guī)劃，注重自身的學(xué)習(xí)與研究，確立成為“學(xué)者型”教師的成長(zhǎng)目標(biāo)。
談及“研究什么”時(shí)，青春老師詳細(xì)闡述了教育科研的四大方向：政策、自我、學(xué)生、問(wèn)題。他強(qiáng)調(diào)，了解時(shí)代需求、規(guī)劃職業(yè)生涯、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展以及解決教育教學(xué)問(wèn)題，是教育科研的核心內(nèi)容。只有站在這樣的高度，教師的研究才能具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義和廣泛的應(yīng)用前景。
為了幫助教師們更好地掌握教育科研的方法和技巧，青春老師結(jié)合自己多年的研究經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)介紹了中小學(xué)教育科研的一般程序，并分享了教育科研中不同的思維切入方式。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)為教師們提供了實(shí)用的指導(dǎo)。
此外，青春老師還針對(duì)教育科研提出了具體的建議。他鼓勵(lì)教師們轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立科研面前人人平等的理念；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷在實(shí)踐中學(xué)習(xí)與創(chuàng)新；勇于嘗試，將常規(guī)工作轉(zhuǎn)化為研究課題，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘和創(chuàng)新。這些建議如同明燈般照亮了教師們的科研之路，激發(fā)了青年教師投身教育科研的熱情與信心。
在講座的尾聲，青春老師與青年教師們進(jìn)行了親切的互動(dòng)交流。他耐心解答了老師們提出的問(wèn)題，熱情地鼓勵(lì)他們勇于探索科研之路�，F(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而融洽，老師們時(shí)而點(diǎn)頭贊同，時(shí)而低頭沉思，時(shí)而奮筆疾書(shū)，臉上洋溢著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)成長(zhǎng)的期待。
學(xué)校教科室王永雄主任在總結(jié)發(fā)言中表示，本次講座為學(xué)校教師提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，對(duì)提升教師科研能力和專業(yè)素養(yǎng)具有重要意義。學(xué)校將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。相信在專家引領(lǐng)和科研賦能下，郫都四中的教師們將不斷成長(zhǎng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更多智慧和力量。（翁玉華）
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