7月6日至7月9日，成都市七中育才教育集團(tuán)在水井坊校區(qū)開(kāi)展了以“因?yàn)闊釔?ài)，奔赴育才”為主題的2024年暑期第一階段新教師培訓(xùn)，水井坊校區(qū)、匯源校區(qū)、銀杏校區(qū)、東湖校區(qū)、華興分校、科學(xué)城分校、育才附小東湖校區(qū)的2024年新入職教師參與了培訓(xùn)。
集團(tuán)黨委書(shū)記吳明平、校長(zhǎng)臧玲、總督學(xué)周利，匯源校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)鄭艷，銀杏校區(qū)執(zhí)行王蓓校長(zhǎng)，華興分校詹瀅校長(zhǎng)，科學(xué)城分校姜向陽(yáng)校長(zhǎng)，集團(tuán)附屬小學(xué)東湖校區(qū)的校長(zhǎng)薛蕓，以及各校區(qū)、分校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)齊聚水井坊校區(qū)博雅廳參與了會(huì)議。
新教師培訓(xùn)
水井坊校區(qū)何玉明主任
匯源校區(qū)孫炘主任
銀杏校區(qū)敬仕鳳主任
東湖校區(qū)葉強(qiáng)主任
智慧之禮，征途新啟
一枚閃耀的�；�，象征著身份的認(rèn)同與歸屬；一曲悠揚(yáng)的校歌《大器天下》，回蕩著育才的輝煌與夢(mèng)想；一篇雋永的《七中育才賦》，則深刻描繪了育才的文化底蘊(yùn)與人文情懷，引導(dǎo)著入職教師們與育才的歷史、文化和精神共鳴共情。
袁夢(mèng)老師領(lǐng)唱
張鵬程主任領(lǐng)讀
“因?yàn)闊釔?ài)，奔赴育才�！彼恍^(qū)的金林玉老師代表新入職教師鄭重承諾，今后將向上突破，勇于挑戰(zhàn)；向下深耕，主動(dòng)學(xué)習(xí)；向前看齊，砥礪前行；向后反思，求真務(wù)實(shí)。
教師代表金林玉
芳華待灼，砥礪深耕
自從走進(jìn)育才，大家便有了共同的身份——“育才人”。吳明平書(shū)記向全體新入職教師講述了育才最較真的那些事兒。文化養(yǎng)校，樹(shù)立文化認(rèn)同，積極融入育才；精細(xì)管理，發(fā)揮精細(xì)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持抓好常規(guī)；隊(duì)伍建設(shè)，注重教師培養(yǎng)，提出殷切囑托；課程賦能，提煉大器課程，助力生命精彩；課堂變革，緊跟教育前沿，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。他希望大家一起，向美而行，做新時(shí)代的“大先生”，共同撐起包括我們自己在內(nèi)的育才師生高質(zhì)量的教育（學(xué)習(xí)）生活。
吳明平書(shū)記
因時(shí)而進(jìn)，明道篤行
7月6日下午，集團(tuán)總校長(zhǎng)臧玲以《做一名合格的育才教師，從站穩(wěn)講臺(tái)開(kāi)始》為主題，領(lǐng)讀吳非《致青年教師》，從國(guó)家、學(xué)校和個(gè)人要求三個(gè)維度深刻剖析了新時(shí)代教育發(fā)展的要求，以及一堂好課的多維標(biāo)準(zhǔn)。
臧校長(zhǎng)從中高考的趨勢(shì)出發(fā)，號(hào)召打破固有認(rèn)知，主動(dòng)擁抱變化，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，重視跨學(xué)科融合，強(qiáng)化邏輯思維，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力；從七中育才學(xué)校的《備課制度》《課堂評(píng)價(jià)量表》等多項(xiàng)課堂教學(xué)改革方式出發(fā)，要求新教師們精心備課、潛心鉆研、虛心求教，把專(zhuān)業(yè)的事情做得更加專(zhuān)業(yè)，用專(zhuān)業(yè)的提升來(lái)突破課改的痛點(diǎn)、堵點(diǎn)和難點(diǎn)。
最后，臧校長(zhǎng)祝愿所有新入職教師：“永遠(yuǎn)相信，永遠(yuǎn)勇敢，永遠(yuǎn)赤誠(chéng)，永遠(yuǎn)熱愛(ài)。歷經(jīng)磨礪，成為最優(yōu)秀的自己，成為最優(yōu)秀的育才教師！”
集團(tuán)總校長(zhǎng)臧玲
教澤流芳，匠心志堅(jiān)
成都市人民政府督學(xué)羅哲深刻闡述了新時(shí)代國(guó)家教育的核心理念，呼吁教師群體應(yīng)拓寬胸襟與視野，積極踐行“教育家精神”。深耕本土教育聚焦教育質(zhì)量的全面提升。通過(guò)深入剖析當(dāng)前教育體系的現(xiàn)狀與展望，羅教授特別強(qiáng)調(diào)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)與“五育并舉”的教育理念，并滿(mǎn)懷激情地指出，育才的每一位教師，都應(yīng)堅(jiān)守該有的風(fēng)骨與氣節(jié)，同時(shí)寄語(yǔ)新教師們：攜癡迷與熱愛(ài)，赴下一場(chǎng)旅程。
成都市人民政府督學(xué)羅哲
云程發(fā)軔，踵事增華
周利總督學(xué)以深邃而多維的視角，深刻詮釋了《致青年教師》一書(shū)的精髓，巧妙地將作者吳非先生豐富的人生軌跡與自身在育才教學(xué)一線(xiàn)的親身經(jīng)歷相融合，生動(dòng)詮釋了育才教師群體所秉持的“仁愛(ài)、精進(jìn)、博學(xué)、大氣”的崇高品格。
在周利督學(xué)的深情分享中，育才的每一個(gè)角落都滲透著團(tuán)隊(duì)的力量與精神的回響。通過(guò)講述育才教育者們一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的故事，以及那些激勵(lì)人心的育才“金句”，她希望各位教師用“永不降低靈魂飛翔的高度”在未來(lái)書(shū)寫(xiě)自己的教育篇章。
周利總督學(xué)
科教融合，卓越管理
姜向陽(yáng)校長(zhǎng)細(xì)致入微地展示了科學(xué)城分校如何將“科學(xué)向未來(lái)”的愿景植根于每一寸教育土壤之中�？茖W(xué)城分校將科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神貫穿全學(xué)科，全過(guò)程，更是以科輔德、以科健體、以科尚美、以科促勞，形成科學(xué)教育“五育融合”特色。姜向陽(yáng)校長(zhǎng)告訴大家如何做到管理精細(xì)，事業(yè)精進(jìn)，生活精彩，具體落實(shí)科學(xué)城分校的辦學(xué)特色，展現(xiàn)了育才在培養(yǎng)未來(lái)人才道路上的堅(jiān)定步伐與卓越探索。
科學(xué)城分校姜向陽(yáng)校長(zhǎng)
潤(rùn)澤心靈，啟迪智慧
詹瀅校長(zhǎng)的講座以“生命精彩”為核心，深度挖掘了育才學(xué)校的德育內(nèi)涵與實(shí)施策略。詹校長(zhǎng)巧妙引入“雙色德育”理念，即以“底色”和“亮色”為德育內(nèi)核，以此描繪育才學(xué)校德育的獨(dú)特色彩。講座尾聲，詹校長(zhǎng)強(qiáng)烈推薦《班主任工作中的心理效應(yīng)》一書(shū)，鼓勵(lì)教師們不僅要掌握科學(xué)的教育方法，更要提升至教育家的思維高度，追求成為一名在教育事業(yè)中尋找到幸福真諦的班主任。
華興分校詹瀅校長(zhǎng)
精英引領(lǐng)，新秀共探
7月7日、8日的下午，各學(xué)科分組教研如火如荼開(kāi)展，宛如學(xué)術(shù)盛宴遍地開(kāi)花。導(dǎo)師們秉持嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，傾注心血，新教師們則以謙遜之姿，懷揣“空杯”心態(tài)，積極投身于“學(xué)習(xí)方式革新”的實(shí)踐浪潮中，碰撞出一次次思想火花。
教育啟航，常識(shí)為舵
王蓓校長(zhǎng)以《教育常識(shí)》為鑰，引領(lǐng)全體教師以敬畏之心，共啟教育變革新航程。她精煉闡述出教育之基在于人性常識(shí)，敬畏人性乃教育之本。關(guān)于教學(xué)常識(shí)，王校長(zhǎng)賦予它技術(shù)與藝術(shù)的雙重身份，強(qiáng)調(diào)雙向互動(dòng)，將時(shí)間與空間歸還給學(xué)生。
銀杏校區(qū)王蓓校長(zhǎng)
溝通潤(rùn)心，習(xí)慣筑夢(mèng)
鄭艷校長(zhǎng)精要解讀了育才學(xué)子的十大好習(xí)慣，橫跨追求、為人、為事三大維度，構(gòu)筑了學(xué)生全面發(fā)展的基石�！傲�(xí)”乃習(xí)得，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，主動(dòng)體驗(yàn)，過(guò)程指導(dǎo)；“慣”為堅(jiān)持，時(shí)間保障，調(diào)整優(yōu)化，總結(jié)固化。此外，通過(guò)解讀《非暴力溝通》的四要素，鄭校長(zhǎng)傳授了實(shí)踐之道，助力讓學(xué)生成長(zhǎng)為有道德、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥?lái)之星。
匯源校區(qū)鄭艷校長(zhǎng)
以禮待人，身教于行
來(lái)自國(guó)航的兩位資深禮儀老師，為育才教師團(tuán)隊(duì)精心打造了一場(chǎng)禮儀藝術(shù)的盛宴，細(xì)膩入微地展現(xiàn)了禮儀文化的內(nèi)涵。愿育才的老師們將這份禮儀之美傳遞給學(xué)生，在未來(lái)的道路上，以禮為帆，以誠(chéng)為舵，優(yōu)雅前行，成就非凡。
姜向陽(yáng)校長(zhǎng)與禮儀老師互贈(zèng)禮物
時(shí)間不語(yǔ)，見(jiàn)證成長(zhǎng)的印記，從今天起，以“育才人”的身份，愿做一棵樹(shù)，在風(fēng)雨里守望；愿為一朵云，在路途中隨行。等枝椏，漸茂成行；愿來(lái)日，繁花似錦。（江蕾 通訊員 張琳馨 李怡然 任敬 馬子淇 陳慧娟）
七中育才教育集團(tuán),2024年,暑期第一階段新教師培訓(xùn)
