為加強跨區(qū)域教育交流，促進教育資源的共享與教學經驗的互動，2024年10月12日，新疆“天山英才”高強名校長工作室成員到訪電子科技大學實驗中學。此次活動旨在通過實地訪問和深入交流，分享科創(chuàng)教育經驗，共同探討基礎教育高質量發(fā)展路徑�？拼髮嶒灣崭毙ｉL唐仕平攜科中行政團隊陪同參觀交流。
參觀科中校園
科中行政辦公室常嘉倩老師帶領參訪團成員參觀科中校園，并在錢學森像前合影。代表團成員深入了解學校的校園建設和精神象征。
羅強老師和王鵬老師依次向來訪教師們演示學校特色科創(chuàng)項目，來訪老師對學校的現代化教育環(huán)境給予了高度評價。
科中經驗分享
電子科技大學實驗中學常務副校長唐仕平分享科中發(fā)展經驗。首先，唐副校長代表學校向遠道而來的代表團表示熱烈的歡迎。唐副校長講到，電子科技大學實驗中學自建校以來，始終秉承“行有余力，則以學文”的校訓，弘揚“大氣大為，追求卓越”的學校精神，致力于培養(yǎng)具有獨立思考力、終身學習力、卓越表現力的現代公民。經過不懈努力，學校已發(fā)展成為省一級示范校。
1.深化“四大融合”
在辦學過程中，學校積極實施“四大融合”戰(zhàn)略，即大中融合、校企融合、校地融合和家校融合，不斷拓寬教育資源，豐富教育內涵。通過與電子科技大學的緊密合作，學校在硬件設施、課程建設、科研活動等方面取得了顯著成效，為學生提供了廣闊的學習平臺和實踐機會。同時，科中高度重視家校合作，通過建立家長委員會、開展家長講壇等多種形式，加強家校溝通，共同促進學生全面發(fā)展。
2.不斷優(yōu)化教育管理
在教育管理上，不斷優(yōu)化管理結構，從單一中心向多中心轉變，形成了一套科學、高效的管理體系。學校注重師資隊伍建設，通過系統培訓、教學研討等方式，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
3.堅持以學生為本
在招生工作中，學校始終堅持“以學生為本”的原則，通過家訪、社區(qū)互動等多元化方式，吸引優(yōu)秀學子加入學校，為學校注入新鮮血液。
科創(chuàng)教育交流
科中創(chuàng)新學院院長趙芃老師詳細介紹了學校的科創(chuàng)教育情況。
首先，趙老師介紹了科創(chuàng)教育在科中教育體系中的地位和意義。在科中，科創(chuàng)教育已經融入到學校的辦學底色中，成為培養(yǎng)學生獨立思考力、終身學習力、卓越表現力的重要途徑。學校的目標是將科創(chuàng)教育普及到每一個學生，讓它成為學生基因的一部分。
科中的科創(chuàng)教育經歷了一個迭代發(fā)展的過程。最初，學校與電子科技大學的教授合作，開設了機器人等課程。隨著時間的推移，逐漸引入了更多的項目和資源，包括大學資源、企業(yè)資源、地方資源和家長資源，形成了一個多元化的科創(chuàng)教育資源體系。
學�？苿�(chuàng)教育主要通過科普啟蒙、科學教育和科創(chuàng)實踐三個層面來推動學生的全面發(fā)展。
1.科普啟蒙：通過舉辦科普講座、科技視頻觀看等活動，激發(fā)學生對科學的興趣。
2.科學教育：開設各類科學課程，包括跨學科的課程，鼓勵學生深入探索科學知識。
3.科創(chuàng)實踐：鼓勵學生參與創(chuàng)新實驗室的研究，以及各種科創(chuàng)競賽，將理論知識轉化為實踐能力。
學校的科創(chuàng)教育成果也非常顯著，學生們在各類科創(chuàng)競賽中屢獲佳績，包括機器人競賽、信息學競賽、數學建模等。
此外，還積極探索與企業(yè)的合作，比如與華為、西門子等企業(yè)合作，讓學生有機會接觸到最前沿的科技，拓寬他們的視野。
在科創(chuàng)教育的推進過程中，也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如如何確保科創(chuàng)教育與學科教育的平衡，如何提高科創(chuàng)教育的質量和效果等。學校正在不斷探索和改進，希望能夠找到更好的解決方案。
代表團的老師在發(fā)言中表示，學校在教育創(chuàng)新和人才培養(yǎng)方面所取得的成就令人印象深刻。通過交流和討論，雙方就如何提高教育質量、激發(fā)學生創(chuàng)新思維、加強師資隊伍建設等議題都產生了新的想法與思考。
攜手同行 共話“疆”來
此次新疆“天山英才”高強名校長工作室成員的來訪，加強了校際間的交流互鑒，也為兩地教育合作開啟新的篇章。期待未來有更多的機會與新疆的教育同仁們共享教育資源，共同推動教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。（黃小林 通訊員 鐘意 林如意）
新疆“天山英才”高強名校長工作室成員,訪科大實驗
