以“多元靈動(dòng)引領(lǐng)核心思維、慧教會(huì)學(xué)建構(gòu)素養(yǎng)課堂”為主題的郫都區(qū)2024年競(jìng)進(jìn)拉練活動(dòng)（郫都四中站）正在如火如荼地進(jìn)行。2024年10月16日，郫都四中高中數(shù)學(xué)教研組及郫都區(qū)涂道新名師工作室聯(lián)合開(kāi)展了以“培養(yǎng)靈動(dòng)思維，塑造靈動(dòng)品質(zhì)”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)由郫都區(qū)涂道新名師工作室領(lǐng)銜人涂道新老師主持，邀請(qǐng)了四川省教育科學(xué)研究院中學(xué)數(shù)學(xué)教研員、普通高中教育研究所所長(zhǎng)吳中林老師，學(xué)校校長(zhǎng)劉洪，副校長(zhǎng)何鵬飛出席本次教研活動(dòng)。
深耕課堂，課例展示
第一堂課，王崗老師從一道例題出發(fā)，以情景問(wèn)題為導(dǎo)向，引出了用基底法解決立體幾何問(wèn)題，并以此為學(xué)生思維的基點(diǎn)，開(kāi)展方法的探究。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，以教學(xué)情境、問(wèn)題探究、知識(shí)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新活動(dòng)為載體，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、師生互動(dòng)、思想感動(dòng)為教學(xué)方式，進(jìn)行思想方法與思維的教學(xué)。
第二堂課，廖思奇老師聚焦數(shù)列求和——裂項(xiàng)相消法求和，課例的設(shè)計(jì)從“新課標(biāo)的要求”“新教材的變化”“高考出題方向”“學(xué)生的問(wèn)題”四個(gè)方面出發(fā)，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生理解裂項(xiàng)方法和相消原則，學(xué)生通過(guò)小組合作，交流討論，集中展示的方式，將各種不同的方法逐一呈現(xiàn)。整堂課通過(guò)老師問(wèn)題引導(dǎo)，學(xué)生積極探究與討論，層層推進(jìn)，拓展思維，進(jìn)行了一系列問(wèn)題的解決。
專(zhuān)家引領(lǐng)，指明方向
四川省教育科學(xué)研究院中學(xué)數(shù)學(xué)教研員、普通高中教育研究所吳中林所長(zhǎng)充分肯定了本次活動(dòng)，并對(duì)兩堂示范課進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)。吳所長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)“樹(shù)立與時(shí)代發(fā)展相應(yīng)的數(shù)學(xué)觀、數(shù)學(xué)教學(xué)觀”是時(shí)代的召喚和使命的擔(dān)當(dāng)，要圍繞新教材的變化特點(diǎn)，探索創(chuàng)新教學(xué)模式，發(fā)揮數(shù)學(xué)特有的育人價(jià)值，科學(xué)育人，全面育人。
凝心聚力，勇毅前行
教而不研則淺，研而不教則空。本次活動(dòng)搭建了老師之間相互學(xué)習(xí)、展示的平臺(tái)，提升教師教研能力和專(zhuān)業(yè)技能。一路跋涉，才能找到思想碰撞的詩(shī)意和遠(yuǎn)方；一路探索，才能收獲教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與快樂(lè)，每一次教研活動(dòng)，都是一次美好的相遇，也是揚(yáng)帆起航的新征程。（翁玉華 通訊員 廖思奇 王崗）
成都市郫都區(qū)第四中學(xué),研討
