為深化“雙新”背景下初中地理教學改革，提升區(qū)域地理復習課教學質量，3月28日，劉光文院長帶領名師工作室團隊走進四川省成都藝體中學附屬初級中學，開展“地理送教到�！被顒印；顒右詫ｎ}復習、專家報告等形式展開，為該校師生帶來了一場教學與研究的盛宴。
課堂展示：立足素養(yǎng)，高效復習
活動以兩節(jié)精彩的地理復習研討課拉開序幕。成都藝體附中教師劉子莉老師執(zhí)教《走進歐洲：解密歐洲西部》，以“歐洲西部自然地理特征與人類活動的關系”為主線，通過問題鏈驅動、地圖分析、小組合作探究等方式，引導學生梳理知識脈絡，構建區(qū)域認知模型。名師工作室周盛君老師執(zhí)教的《歐洲農業(yè)生產與自然環(huán)境的關系》則對標會考試題，帶領學生分析歐洲產業(yè)布局與經濟全球化趨勢，強化綜合思維與地理實踐力的培養(yǎng)。兩節(jié)課緊扣課標，立足核心素養(yǎng)，為初中地理復習課的高效開展提供了范例。
專題報告：聚焦“雙新”，引領方向
課后，劉光文院長作題為《“雙新”背景下初中地理高效復習課堂模型研究》的專題報告。他從“新課標要求”“復習課痛點”“高效課堂模型構建”三方面展開，強調復習課應避免“知識羅列”，轉向“情境化、結構化、思維化”設計。劉院長提出“三階五步”復習模型：以目標導向為引領，通過“知識重構—問題探究—遷移應用”三階段，結合“導、學、探、練、評”五環(huán)節(jié)，實現知識鞏固與素養(yǎng)提升的有機融合。報告內容深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導，贏得在場教師的熱烈掌聲。
研討交流：思維碰撞，共話成長
在互動研討環(huán)節(jié)，參會教師圍繞復習課設計、學生分層指導等話題展開討論。劉光文院長及工作室成員結合課例進行點評，指出復習課需注重“減負增效”，以會考試題為導向關注學生思維進階，同時建議教師善用鄉(xiāng)土資源，將地理知識與現實生活緊密結合，激發(fā)學生學習興趣。
活動最后，學校教務處副主任胡勇老師對劉光文院長及工作室團隊的傾情指導表示感謝，并期待未來進一步加強校際聯動，以名師送教為契機，推動學校地理教學高質量發(fā)展。劉光文院長表示，工作室將持續(xù)搭建區(qū)域教研平臺，助力教師專業(yè)成長，為“雙新”落地貢獻智慧與力量。（江蕾）
成都藝體附中,名師引領促成長,送教賦能共提升
