春日蓄力，備考正酣。在新課標理念與中考命題改革的交匯點上，如何實現(xiàn)復(fù)習課效能的突破性提升？怎樣將考點透析轉(zhuǎn)化為可復(fù)制的教學(xué)策略？2025年3月28日，新都區(qū)初三語文復(fù)習研討會——“初三語文高質(zhì)量教學(xué)策略與路徑研討活動”在成都市新都區(qū)香城中學(xué)大江中學(xué)校（以下簡稱：香城大江中學(xué)）啟幕！
課堂展示
香城大江中學(xué)劉海悅老師的《溜索》示范課，以中考敘事視角考點為錨點，構(gòu)建了“研—練—評”一體化的高效復(fù)習模型。課堂精準鎖定第一人稱敘事的中考命題密碼：從“有限視角制造懸念”的題型拆解，到“主觀感受強化主旨”的得分要訣提煉，劉老師以真題為經(jīng)、以策略為緯，編織出可遷移的答題思維網(wǎng)絡(luò)。更令人稱道的是“講練評”動態(tài)閉環(huán)的設(shè)計——先以《溜索》中“我”的見聞牽引學(xué)生繪制敘事脈絡(luò)圖，再啟發(fā)學(xué)生總結(jié)第一人稱“我”敘事視角的好處，最后通過誤區(qū)整理引導(dǎo)學(xué)生自診答題盲區(qū)。這種將文本細讀、考點透視與能力進階熔于一爐的教學(xué)智慧，既照亮了敘事類文本的復(fù)習路徑，又詮釋了“教—學(xué)—評一致性”的深度實踐，為初三備考課堂提供了鮮活樣本。
主題分享
西川中學(xué)徐穎老師以“復(fù)以得法，習而有效”為主題，圍繞備課組頂層設(shè)計與學(xué)生問題導(dǎo)向兩大核心展開。她強調(diào)：復(fù)習不僅是知識的回顧，更是能力的重構(gòu)與提升。在備課組頂層設(shè)計方面，徐穎老師提出要做好復(fù)習統(tǒng)籌規(guī)劃，包含三個層面：1、時間安排，提前安排每周的教學(xué)內(nèi)容；2、合理分工，提前完成過關(guān)內(nèi)容準備；3、資源共享，實現(xiàn)資源協(xié)同與智慧共享。針對學(xué)生問題與復(fù)習效率，她主張以新課標為依據(jù)加強復(fù)習的科學(xué)性、以教材為立足點重視復(fù)習的實效性、以作業(yè)為載體強化復(fù)習的體驗性、以能力點為線索增強復(fù)習的系統(tǒng)性。
西川中學(xué)徐凌云老師運用多年教學(xué)經(jīng)驗，從語文新課程標準出發(fā)，立足學(xué)生學(xué)情，提出學(xué)生痛點問題，并從教師端、學(xué)生端提出解決路徑。徐老師表示，語文復(fù)習時間緊、任務(wù)重，必不可少的兩個要求是：夯實基礎(chǔ)和閱讀提質(zhì)。教師的備課工作要行之有效，精準扶貧，直擊痛點。通過嚴抓基礎(chǔ)打通學(xué)生知識網(wǎng)絡(luò)，通過精煉練習題提高學(xué)生學(xué)習效率，通過深挖教材明晰試題考點。
陳翠蘭老師立足本次教研主題——初三語文高質(zhì)量教學(xué)策略與路徑研討，追本溯源，強調(diào)語文新課程標準對初三語文復(fù)習的關(guān)鍵性作用，帶領(lǐng)老師們認真研讀新課標，明晰命題核心點，提醒老師們，語文復(fù)習要將教材與課標能力點相結(jié)合，要抓住重心，立足考點，方能達成目標。
本次研討會立足初三教學(xué)實際，多方面展開深度探討，為沖刺階段教學(xué)注入新思路，不僅是教學(xué)方向的校準，更是教育責任的踐行。唯有教師團隊錨定標準、精研策略，學(xué)生聚焦問題、科學(xué)發(fā)力，方能將“教學(xué)效益”轉(zhuǎn)化為“成長動能”，助力每一位初三學(xué)子自信迎戰(zhàn)，成就未來！（翁玉華 通訊員 黎逸芃 朱瑞）
成都市新都區(qū)香城中學(xué)大江中學(xué)校,研討會
