“教育如春風化雨，潤澤心靈；成長似破土新芽，向陽而生�！痹跍亟袑W實驗學校的教育旅程中，心理健康教育是學生成長的基石，是教師幸福工作的保障，是家庭和諧美滿的關(guān)鍵。在這個充滿希望與挑戰(zhàn)的春季學期，學校以愛為墨，以心為筆，精心描繪學生、家長和教師心靈成長的畫卷。
“青桐”學生心理成長：多元課程助力青春綻放
在學生心理健康教育方面，學校根據(jù)不同年級學生的特點和需求，精心設(shè)計了多元化的心理課程和活動。七年級特別開設(shè)微表情心理學、心理劇和表達性心理藝術(shù)等特色校本課程，激發(fā)學生的興趣，幫助他們更好地認識自我、表達情感和與他人合作。針對八年級學生的身心發(fā)展特點，學校開展了《當春天遇到青春期》專題講座，引導學生正確認識青春期的變化，樹立健康的性觀念。
對于面臨升學壓力的初三年級學生，以減壓賦能為主線開展考前輔導。利用午休時間，引入了減壓正念冥想，幫助學生在緊張的學習之余放松身心，恢復精力；同時，“體心”跨學科融合，開展團體輔導活動“翻越壓力的高山”，通過互動和分享，學生在團隊支持中減輕壓力，增強自信心，從容奔赴山海。
專業(yè)的護航不僅需要專業(yè)的引領(lǐng)，也需要細微處的呵護。開學至今，學校舉辦了三次全校心理委員專題培訓。通過專業(yè)知識講解和實踐技能訓練，各位“心委員”逐漸掌握基礎(chǔ)心理健康知識和簡單的心理疏導技巧，成為了學校心理健康教育的重要助手，形成了學生間相互支持、相互幫助的良好氛圍。同時，心理社團活動也在校園中蓬勃開展，通過趣味心理活動促進學生積極心理品質(zhì)發(fā)展。
值得一提的是，學�！叭A”心理危機預防體系一直在有效運行，本學期已開展了學生個體輔導171人次，校內(nèi)家校溝通45人，入戶家訪51次，全方位守護學生心理健康。
“青芽”家長心理支持：攜手共育促孩子成長
家校共育是學生成長的重要助力。學校的家長學校已開展了十一期，涵蓋了引導孩子正確使用手機、青春期教育、親子溝通等方面的內(nèi)容。一期一會，期期豐盈。
這些活動加強了家校之間的溝通與合作，讓家長更好地理解孩子的心理需求，提升了家長的教育能力。
“陽光”教師心理關(guān)懷：幸福教師心計劃
理想的教育者，當似山澗清溪，可激蕩，可沉淀，卻永不淤塞心扉。學校持續(xù)關(guān)注教師的工作壓力和心理狀態(tài)，開展了多次教師心理關(guān)懷活動。
心有澄明，方能以文脈化春雨；神無滯礙，才可攜桃李向青山。未來，學校將繼續(xù)探索創(chuàng)新，開展更多有益的心理健康教育活動，為全校師生和家長的心理健康保駕護航，助力每一位溫江中學實驗學校的學生茁壯成長，讓每一位教師幸福工作，讓每一個家庭和諧美滿！溫江中學實驗學校將一如既往地努力，為構(gòu)建美好的教育生態(tài)而不懈奮斗！（張紅 通訊員 丁強）
溫江中學實驗學校,心理健康教育
