1月4日，教育部等四部門發(fā)布通知，將深入推進(jìn)新醫(yī)科建設(shè)，經(jīng)過10年左右的時間，建成若干所具有中國特色世界一流水平的公共衛(wèi)生學(xué)院，形成適應(yīng)現(xiàn)代化公共衛(wèi)生體系建設(shè)的高質(zhì)量教育發(fā)展體系。
高水平公共衛(wèi)生學(xué)院建設(shè)期限為10年(2021—2030年)，建設(shè)單位要以5年為一階段，制定階段性建設(shè)任務(wù)和目標(biāo)，建設(shè)過程中主要面向國家重大戰(zhàn)略、面向?qū)W科發(fā)展前沿、面向高水平人才需求、面向全球健康發(fā)展等四個方面的發(fā)展需要。
建設(shè)內(nèi)容主要包含：
構(gòu)建公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)新范式，加大多層次多類型公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)力度，改革創(chuàng)新公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式。比如，健全本科、碩士、博士多層次人才培養(yǎng)體系，加快培養(yǎng)能在突發(fā)公共衛(wèi)生事件和重大疫情應(yīng)急處置中“一錘定音”的領(lǐng)軍人才等。
建設(shè)公共衛(wèi)生科學(xué)研究新高地，搭建高水平公共衛(wèi)生研究平臺，推進(jìn)公共衛(wèi)生多學(xué)科交叉研究。比如，深化前沿領(lǐng)域間科技合作，發(fā)揮多學(xué)科集群優(yōu)勢，開展協(xié)同攻關(guān)。大力促進(jìn)公共衛(wèi)生與臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科協(xié)作等。
開拓公共衛(wèi)生師資發(fā)展新途徑，打造質(zhì)量結(jié)構(gòu)雙優(yōu)師資隊伍，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，健全校內(nèi)外教師定期交流合作機制，建立專職教師到疾控部門、醫(yī)療機構(gòu)等公共衛(wèi)生相關(guān)實踐部門現(xiàn)場實踐或掛職鍛煉制度，聘請公共衛(wèi)生行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜覔?dān)任兼職教師，加強專業(yè)教師“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)和“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)。
提升公共衛(wèi)生社會服務(wù)新高度，增強智庫咨詢服務(wù)能力，創(chuàng)新公共衛(wèi)生社會服務(wù)模式。比如，建設(shè)公共衛(wèi)生成果轉(zhuǎn)化平臺，提升公共衛(wèi)生科研成果對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)度，推動公共衛(wèi)生技術(shù)的應(yīng)用和推廣等。
同時，還提出創(chuàng)建公共衛(wèi)生教育管理新機制，完善協(xié)同育人機制，健全評價保障機制。建立符合公共衛(wèi)生學(xué)科特點和發(fā)展規(guī)律的評價體系，堅決破除“唯論文”“唯帽子”等功利化傾向，創(chuàng)新以人才培養(yǎng)成效、科技創(chuàng)新質(zhì)量和社會服務(wù)能力等為導(dǎo)向的評價機制。加大公共衛(wèi)生教育投入力度，提高公共衛(wèi)生教育保障水平。
此外，還將開創(chuàng)公共衛(wèi)生國際合作新局面，推進(jìn)教育科研領(lǐng)域全方位交流合作，深度參與全球健康事務(wù)。加強與衛(wèi)生健康領(lǐng)域國際組織機構(gòu)的交流合作，積極參與健康相關(guān)領(lǐng)域國際標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、指南等的制定，提升我國在全球健康治理體系中的影響力和話語權(quán)，構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體。
教育部等四部門,開展高水平公共衛(wèi)生學(xué)院建設(shè)
