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“330問(wèn)題”，是教育界給中小學(xué)生每天下午3時(shí)30分放學(xué)以后遭遇的到哪里學(xué)習(xí)、哪里活動(dòng)等問(wèn)題按上的一個(gè)“特稱(chēng)”。用新華初級(jí)中學(xué)榮譽(yù)校長(zhǎng)陸繼椿的話(huà)說(shuō)，二三十年前，這根本就不是個(gè)問(wèn)題，那時(shí)，哪個(gè)孩子不是一下課就自己回家或到操場(chǎng)上玩的啊?，F(xiàn)在變成了“問(wèn)題”，說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的要求更高了，最好是希望學(xué)校把孩子的課余活動(dòng)都管起來(lái)，但學(xué)校教育畢竟不是全能的，不是包辦一切的，不是可以無(wú)限延伸的。矛盾可能就由此而生，所謂的“問(wèn)題”也就浮出水面了。 “作業(yè)少了，放學(xué)也早了?！痹谖覈?guó)的很多城市，小學(xué)生一般是下午3時(shí)30分放學(xué)，家長(zhǎng)大多要到下午5時(shí)以后才能下班。于是，其中的一兩個(gè)小時(shí)的“真空期”，成了許多家長(zhǎng)不得不面對(duì)的揪心難題。不少小學(xué)生家長(zhǎng)吐槽，這是逼家長(zhǎng)做“全職媽媽”或“全職爸爸”的節(jié)奏啊。三林鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)汪先生說(shuō)，孩子放學(xué)后到哪里去活動(dòng)的確有點(diǎn)傷腦筋，畢竟，每天不可能都去公園、科技館、少年宮等地方，而且，這些地方去多了，也引不起孩子太大的興趣。孩子每天放學(xué)后的首要任務(wù)是要先把作業(yè)做完，這個(gè)督促的責(zé)任還得由家長(zhǎng)自己來(lái)承擔(dān)，也不可能全靠學(xué)校。 對(duì)于雙職工家庭不能按時(shí)來(lái)接孩子的實(shí)際困難，其實(shí)，滬上各小學(xué)都紛紛實(shí)施了人性化的管理措施。最主要的辦法就是把不能準(zhǔn)時(shí)離校的學(xué)生集中起來(lái)，混合成一個(gè)大班，有的稱(chēng)為“晚托班”，有的稱(chēng)為“看護(hù)班”，還有的干脆就叫“混合班”，值守的老師只是起到一個(gè)維護(hù)正常紀(jì)律的作用，一般不進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)和答疑。這樣的“晚托班”基本上到下午5時(shí)結(jié)束，如果還有孩子沒(méi)有被家長(zhǎng)領(lǐng)回，有些就有門(mén)衛(wèi)師傅代管一下。 校外營(yíng)利性晚托班可靠嗎？ 廣靈路小學(xué)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)徐女士說(shuō)，每天放學(xué)后都會(huì)有一些舉著牌子的人等在校門(mén)口，他們會(huì)把孩子接走，去一些校外機(jī)構(gòu)辦的專(zhuān)門(mén)看護(hù)點(diǎn)做作業(yè)?！斑@滿(mǎn)足了一些雙職工家庭的需求。但我的孩子不會(huì)去，一方面家里有爺爺可以接孩子，另一方面我兒子還算比較自覺(jué)，回家后會(huì)立即做作業(yè)，不像有的孩子非要等父母回家陪著才肯做作業(yè)。”徐女士說(shuō)，類(lèi)似的機(jī)構(gòu)恰是看到了“330”后的商機(jī)，服務(wù)很有針對(duì)性，聽(tīng)一位同事說(shuō)，她的孩子以前功課要做到很晚，現(xiàn)在一放學(xué)就被機(jī)構(gòu)接走，大多數(shù)功課都是在機(jī)構(gòu)里做完的，晚上9時(shí)左右就可以睡覺(jué)了。 不過(guò)，徐女士也提出了擔(dān)憂(yōu)。因?yàn)?，這些看護(hù)點(diǎn)主要是給孩子“做規(guī)矩”，讓他們?cè)谟写笕吮O(jiān)管的情況下盡快完成作業(yè)，然而，這些機(jī)構(gòu)的營(yíng)業(yè)資質(zhì)、師資來(lái)源、安全保障等，都可能還處于無(wú)人管理、無(wú)法可依的狀態(tài)。同樣，三林鎮(zhèn)中心小學(xué)家長(zhǎng)汪先生也提出，這些機(jī)構(gòu)的收費(fèi)并不低，基本上每月要在1800元以上，有的還會(huì)另外提供收費(fèi)的晚托點(diǎn)心和晚餐，但質(zhì)量如何，出了問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)，好像都處于模糊地帶。 據(jù)記者了解，本市于2006年10月開(kāi)始實(shí)行義務(wù)教育“一費(fèi)制”，也取消了學(xué)校晚托班的收費(fèi)項(xiàng)目。結(jié)果，大多數(shù)中小學(xué)關(guān)閉了晚托班，小學(xué)的放學(xué)時(shí)間幾乎都在下午3時(shí)30分左右，留在校內(nèi)的學(xué)生則基本上是統(tǒng)一進(jìn)入看護(hù)教室做作業(yè)。就在校內(nèi)紛紛停辦晚托班的情況下，大量校外機(jī)構(gòu)舉辦的營(yíng)利性晚托班如雨后春筍般出現(xiàn)在市場(chǎng)上。據(jù)華東師大曾經(jīng)的一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)校外營(yíng)利性晚托班存在著合法性存疑、師資水平低下、輔導(dǎo)方式不科學(xué)、師生流動(dòng)性大，以及安全性堪憂(yōu)等諸多問(wèn)題。 “快樂(lè)晚托”可否復(fù)制？ 社會(huì)機(jī)構(gòu)辦的晚托班，收費(fèi)貴且質(zhì)量也難以監(jiān)管。那么，學(xué)?；謴?fù)公益性的晚托班，是否可行呢？ 近日，記者深入長(zhǎng)寧區(qū)復(fù)旦小學(xué)，欣喜地看到，悄然辦出的晚托班，不僅深受孩子和家長(zhǎng)的歡迎，而且有了許多創(chuàng)新，在某種程度上還為公辦學(xué)校如何滿(mǎn)足孩子晚托需求提供了可復(fù)制、可借鑒的樣本。 在如今的復(fù)旦小學(xué)，晚托班不是做作業(yè)，而是完全去學(xué)科化。用校長(zhǎng)董海佳的話(huà)說(shuō)，以前學(xué)校辦的是“愛(ài)心晚托班”，現(xiàn)在他們辦的則是“快樂(lè)晚托班”，不是讓孩子們?cè)凇?30”后繼續(xù)再上一節(jié)課，而是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)去填補(bǔ)孩子們放學(xué)后的生活。記者在一份晚托班的課表上看到，所有的課程被分成了4大類(lèi)，分別為陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)、博雅學(xué)院、快樂(lè)閱讀和歡樂(lè)劇場(chǎng)。4個(gè)大類(lèi)又下轄17門(mén)課程，包括籃球、排球、乒乓球、武術(shù)、空手道、彩泥、點(diǎn)心烘焙、圍棋、樂(lè)高機(jī)器人、陸地機(jī)器人、書(shū)吧暢讀、影視欣賞等。 “陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)和博雅學(xué)院兩個(gè)項(xiàng)目是以一個(gè)學(xué)期為單位，要求學(xué)生預(yù)先報(bào)名，而快樂(lè)閱讀和歡樂(lè)劇場(chǎng)兩個(gè)項(xiàng)目則是讓學(xué)生自由進(jìn)出活動(dòng)。這樣，我們的晚托班既有集中、規(guī)范的活動(dòng)，也有松散、自由的空間?！倍＜研ｉL(zhǎng)說(shuō)，晚托班的師資主要來(lái)自三個(gè)方面。一是以學(xué)校在職教師為主，他們負(fù)責(zé)大多數(shù)課程；二是適當(dāng)?shù)仄刚?qǐng)社區(qū)里的一些志愿者，如排球、乒乓球的專(zhuān)職教練，以及點(diǎn)心制作師等；三是采用購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的形式，向校外教育機(jī)構(gòu)購(gòu)買(mǎi)一定的活動(dòng)項(xiàng)目，如創(chuàng)想畫(huà)、機(jī)器人等，這都是學(xué)校不具備條件開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目，現(xiàn)在通過(guò)購(gòu)買(mǎi)的方式也引入了學(xué)校。 除了這樣的快樂(lè)晚托班，復(fù)旦小學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)中存在困難的學(xué)生仍會(huì)堅(jiān)持義務(wù)補(bǔ)缺補(bǔ)差。此舉也受到了家長(zhǎng)們的熱烈歡迎。但董校長(zhǎng)說(shuō)，這樣的補(bǔ)課絕不能成為晚托班的主要任務(wù)，每天究竟是哪些學(xué)生需要放學(xué)后補(bǔ)補(bǔ)課，補(bǔ)的又是些什么知識(shí)點(diǎn)，都需要任課教師一月一匯報(bào)到教導(dǎo)處，而且還要接受學(xué)校專(zhuān)門(mén)的檢查，目的就是為了不把課余的補(bǔ)課變成課堂的自然延伸，而是要極具針對(duì)性，且要達(dá)到個(gè)別化輔導(dǎo)的目的。 社區(qū)助力難在哪里？ 然而，充滿(mǎn)快樂(lè)且內(nèi)容豐富的晚托班，在復(fù)旦小學(xué)卻不是人人都能“享有”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期參加晚托班的學(xué)生為400人左右，占在校生總數(shù)的45%左右。連一手策劃和組織起這個(gè)快樂(lè)晚托班的董海佳校長(zhǎng)，卻又說(shuō)“不提倡學(xué)生都參加”。這到底是為什么呢？ “對(duì)于晚托班，我們不強(qiáng)求，不搞‘一刀切’，學(xué)生可以參加也可以不參加，我們更希望那些有條件接送的家庭、住得較遠(yuǎn)的家庭，早點(diǎn)把孩子接回去。”董校長(zhǎng)說(shuō)，如果每個(gè)學(xué)生都參加晚托班，且周一到周五都要為他們開(kāi)足開(kāi)齊全部的活動(dòng)項(xiàng)目，這對(duì)學(xué)?？隙ㄊ莻€(gè)負(fù)擔(dān)，老師不夠、精力不夠、場(chǎng)地不夠等問(wèn)題就會(huì)突顯出來(lái)。 陸繼椿校長(zhǎng)也表示，要學(xué)校把放學(xué)以后的孩子全部管起來(lái)且要管得住、管得好，這也是不現(xiàn)實(shí)的，社區(qū)如果能在孩子晚托的問(wèn)題上助一臂之力，那對(duì)居民來(lái)說(shuō)則是為他們提供了一種很好的社會(huì)服務(wù)。比如，以前的“少年之家”就是由各街道的居委會(huì)舉辦的，里面有簡(jiǎn)易的閱覽室，還能打打乒乓球、康樂(lè)球等，是中小學(xué)生放學(xué)后的一個(gè)很好去處。 早在三年前，市教衛(wèi)工作黨委在開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中就表示，要針對(duì)解決中小學(xué)生晚托班服務(wù)的問(wèn)題，對(duì)本市中小學(xué)放學(xué)后看護(hù)工作作了全面摸底，并將指導(dǎo)區(qū)縣督促所有小學(xué)建立看護(hù)工作制度。但也有專(zhuān)家認(rèn)為，如果不由政府部門(mén)承擔(dān)相應(yīng)成本，那么，公益性的晚托班或?qū)㈦y以為繼。無(wú)論是由學(xué)校辦還是由社區(qū)辦，說(shuō)白了，沒(méi)有政府的財(cái)力托底，晚托服務(wù)就會(huì)“變味”。 |
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