最近,成都市七中育才學(xué)校的中學(xué)生閔泠文和同學(xué)們領(lǐng)到一份特殊的課外作業(yè):走訪(fǎng)一位身邊的勞動(dòng)者。
深入了解了自家小區(qū)里一位工作了近20年的保安叔叔后,閔泠文寫(xiě)道,“他讓我知道了勞動(dòng)使人光榮,不管在什么崗位,都應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè),今后,我要更加努力學(xué)習(xí),熱愛(ài)勞動(dòng),將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人”。
這是該校一次生動(dòng)的品格教育實(shí)踐活動(dòng),也是四川省品格教育實(shí)施的縮影。成都市七中育才學(xué)校德育副校長(zhǎng)葉德元說(shuō):“通過(guò)這次活動(dòng),讓孩子們自主發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)者身上的優(yōu)秀品格,進(jìn)而學(xué)會(huì)真誠(chéng)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)感恩。品格教育不再是空泛的說(shuō)教或一個(gè)一個(gè)生硬獨(dú)立的活動(dòng),每一件小事都是塑造孩子品格的生動(dòng)‘教材’和課堂!
2014年,成都市教科院申請(qǐng)、成都市教育局牽頭的《中小學(xué)品格教育的理論與實(shí)踐研究》課題被四川省教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng),品格教育正式在四川落地生根。如今,參與品格教育的學(xué)校從最初的100所增加到了2600余所,從之前的小學(xué)擴(kuò)展到中小學(xué)、幼兒園一體化發(fā)展。
課題組以社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德為基礎(chǔ),梳理出學(xué)生應(yīng)具備的24個(gè)品格,并進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)。經(jīng)過(guò)10年的發(fā)展,品格教育正“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。
四川新世紀(jì)品格教育研究院院長(zhǎng)楊霖是2014年的《中小學(xué)品格教育的理論與實(shí)踐研究》課題負(fù)責(zé)人,她認(rèn)為,“‘大思政課’強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人,比如政治認(rèn)同、健全人格、品格修養(yǎng)等內(nèi)容,都跟一個(gè)人的品格息息相關(guān)。品格教育是大思政課的具體實(shí)踐,或?qū)榇笏颊n增添新的內(nèi)容和活力!
缺了品格,青少年難以“起飛”
“除了知識(shí),我們的孩子最需要什么?”“品格是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的兩翼之一,缺了品格這一翼,孩子們的未來(lái)將難以起飛”……
4月24日上午,300余名教師參加了四川省2024年中學(xué)品格教育成果推廣會(huì),這一主題不斷被討論。
實(shí)際上,為了孩子們的品格健康發(fā)展,四川中小學(xué)甚至是幼兒園都根據(jù)自己的實(shí)際情況,積累總結(jié)并形成了獨(dú)具特色且學(xué)生們非常喜歡的品格教育課程和課題成果。
在電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué),成立于2014年的“VEX機(jī)器人”社團(tuán)是最受歡迎的學(xué)生社團(tuán)之一。加入社團(tuán),學(xué)生需要參與完成機(jī)器人圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、零部件選擇和最后的組建。
去年11月,參加“第十四屆VEX亞洲機(jī)器人錦標(biāo)賽中國(guó)選拔賽——華西賽區(qū)”時(shí),該校學(xué)生尚睿宸與隊(duì)員們已經(jīng)組建出了一款機(jī)器人,但是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)與國(guó)外更為先進(jìn)的模型的差距后,果斷選擇拆掉重建!案鶕(jù)圖紙搭建起一個(gè)模型可能需要一周多的時(shí)間,拆掉它只需要半天,但是我們跟那款先進(jìn)模型的差距實(shí)在是太大了,必須要精益求精!
教練羅強(qiáng)發(fā)現(xiàn),尚睿宸與隊(duì)員們?cè)诿鎸?duì)不理想的成績(jī)和實(shí)力強(qiáng)的對(duì)手時(shí),出現(xiàn)了畏難和焦躁的情緒,“這時(shí)候?qū)W生更需要學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)的溝通和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)”。
隊(duì)員互相打氣,團(tuán)隊(duì)重拾信心,最終一舉奪魁。尚睿宸說(shuō):“我現(xiàn)在遇到任何不確定的事情,都會(huì)勇于嘗試并敢于把握,同時(shí)自己情緒的問(wèn)題也在改善,現(xiàn)在明顯覺(jué)得自己能靜下心來(lái)了。”
該社團(tuán)兼職教練王虎對(duì)中青報(bào)·中青網(wǎng)記者說(shuō),“除了組織隊(duì)員學(xué)習(xí)先進(jìn)的機(jī)器人科學(xué)知識(shí),更注重在社團(tuán)活動(dòng)中每一個(gè)隊(duì)員的品格素養(yǎng)塑造和成長(zhǎng),從按時(shí)參加社團(tuán)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)‘守時(shí)’,隊(duì)友之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)培養(yǎng)‘友善’,激發(fā)大家的創(chuàng)新思維來(lái)培養(yǎng)‘創(chuàng)意’等,品格教育貫穿在整個(gè)社團(tuán)活動(dòng)中,這樣的要求也為同學(xué)們到大學(xué)甚至以后從事科研學(xué)術(shù)等高科技工作打下優(yōu)良的品格素養(yǎng)基礎(chǔ)!
“讓科學(xué)家進(jìn)校園相對(duì)容易,但是讓‘科學(xué)家的品格精神’進(jìn)校園卻需要下一番很深的工夫!彪娮涌萍即髮W(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)張平福認(rèn)為,學(xué)校為學(xué)生開(kāi)展的科創(chuàng)實(shí)踐,不僅增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,更是對(duì)他們的自主、創(chuàng)新、堅(jiān)持等品格的磨礪。“可能在當(dāng)下,我們還不能在學(xué)生身上看到立竿見(jiàn)影的品格改變的效果,但是這些潛移默化的品格訓(xùn)練就如同在學(xué)生的心靈里埋下了品格的種子,這粒品格的種子一定會(huì)逐漸成長(zhǎng),當(dāng)他們步入社會(huì),面對(duì)復(fù)雜、多變、模糊、不確定的社會(huì)時(shí),孩子的品格會(huì)為他的人生遮風(fēng)擋雨,也是孩子們下一程人生的加油站!
在成都市樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)操場(chǎng)旁的一面墻上,繪滿(mǎn)了學(xué)生們的創(chuàng)意涂鴉,這是學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)建的展示自我的平臺(tái)。
高一學(xué)生喻景萱在墻上畫(huà)了一幅藍(lán)色的馬蹄蓮。繪制過(guò)程中,她和老師、同學(xué)們一起討論,從設(shè)計(jì)稿的篩選、修改,到最終定稿,學(xué)生間也分工明確,有條不紊,勾線(xiàn)造型、上色潤(rùn)色……
日前,一場(chǎng)以愛(ài)國(guó)品格為主題的活動(dòng)在成都教科院附屬學(xué)校進(jìn)行。在一個(gè)個(gè)豐富多彩的活動(dòng)中,“愛(ài)國(guó)”這項(xiàng)品格教育里最重要的品格素養(yǎng)春風(fēng)化雨般流進(jìn)了孩子們的心田。
該校教師謝芳感慨:“在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)常常會(huì)看到這些孩子主動(dòng)撿起表演后地上掉落的小國(guó)旗,同學(xué)們會(huì)相互提醒在升國(guó)旗時(shí)要認(rèn)真敬隊(duì)禮,學(xué)生們特別注意胸前佩戴著干凈整潔的紅領(lǐng)巾……”
作為四川省品格教育課題組的重要成員,該校德育副校長(zhǎng)吳少娟談到,“主題活動(dòng)的定期開(kāi)展,能夠豐富學(xué)生的身心體驗(yàn),讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中激發(fā)情感,明確品格行為,讓教育在活動(dòng)中發(fā)生,從而達(dá)到品格教育‘內(nèi)生外化’的效果!
四川省教科院德育心理健康教育研究所所長(zhǎng)盧志認(rèn)為,“品格教育與學(xué)科教學(xué)相比更應(yīng)該加強(qiáng)常態(tài)機(jī)制的實(shí)施,品格培養(yǎng)不是舉辦一個(gè)校園活動(dòng)、開(kāi)一次主題班會(huì)就能培養(yǎng)起來(lái)的,應(yīng)該是每一個(gè)老師和每一個(gè)學(xué)生全身心地參與的,要貫穿在校園學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)和點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中!
品格教育中小幼一體化發(fā)展才會(huì)有更大成效
成都金蘋(píng)果錦城第一中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“錦城一中”)有一項(xiàng)不成文的約定,“占什么課都不能占學(xué)生們的戲劇課”。該校特聘教師楊銀波形容,“班班有劇,人人有戲”。
不同的是,錦城一中的戲劇課不進(jìn)行理論考試和最終評(píng)分,而是以每年的戲劇節(jié)作為最終結(jié)課表演,從導(dǎo)演、編劇再到演員都由學(xué)生擔(dān)任。自2018年以來(lái),每年7月的戲劇節(jié)都是錦城一中每一位初一學(xué)生必須參與的課外實(shí)踐活動(dòng)。
在楊銀波看來(lái),戲劇訓(xùn)練是培養(yǎng)孩子品格最好的方法之一。2021年,電視劇《覺(jué)醒年代》熱播時(shí),楊銀波設(shè)想,如果能把這段歷史搬進(jìn)學(xué)生們的課堂,自己演繹或許能讓他們有更深刻的體會(huì)。
“一節(jié)課研究,一節(jié)課再來(lái)排練,讓他們自己來(lái)演,自己去編寫(xiě)!毙@劇《覺(jué)醒》就這樣誕生了。
同期創(chuàng)作的還有講述紅軍長(zhǎng)征故事的校園劇《紅色記憶》!凹t軍為什么要把燒馬糞、燒牛糞當(dāng)作當(dāng)時(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目之一,他們不覺(jué)得臭嗎?”一次課后,幾名學(xué)生圍著楊銀波疑惑地問(wèn)。楊銀波回答稱(chēng),“你們要結(jié)合紅軍長(zhǎng)征的歷史背景和當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)條件自己去查!
在查閱資料后,學(xué)生們終于了解到,原來(lái)當(dāng)時(shí)的紅軍只能用馬糞、牛糞當(dāng)作柴火來(lái)燒,因此這也成了運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目之一。
“我們講出來(lái)的東西,學(xué)生可能無(wú)法深刻地體會(huì),但是他們自己在探索中去提出和解答自己的困惑,會(huì)更有助于他們理解這個(gè)世界。”楊銀波說(shuō)。
學(xué)生們還將“彝海結(jié)盟”的故事寫(xiě)進(jìn)劇本中,他們給這部劇起名為《誓言無(wú)聲》。這是以當(dāng)時(shí)彝族果基部落首領(lǐng)果基約旦(小葉丹)的夫人在長(zhǎng)達(dá)七八年的時(shí)間里,保護(hù)由劉伯承一行人留下的紅旗的故事作為創(chuàng)作背景的校園劇。
為了演好小葉丹這一角色,學(xué)生布一凡在網(wǎng)上查閱了大量的資料,他滿(mǎn)懷敬意地說(shuō):“小葉丹在生命的最后一刻,想的卻是如何保護(hù)好這面紅旗,這是非常偉大的!
楊銀波覺(jué)得,“只有自己去演,學(xué)生們才能切身地體會(huì)人物的故事、他們的情緒、歷史背景和故事背后所傳達(dá)出的深遠(yuǎn)意蘊(yùn)”。
楊霖告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者,她曾被一名男孩演奏的美妙樂(lè)曲感動(dòng)!翱粗@個(gè)有點(diǎn)笨拙的男孩,眼淚止不住了。如果只用成績(jī)來(lái)衡量他,那他也許永遠(yuǎn)都不會(huì)被發(fā)現(xiàn)、被贊美。”
在那天的日記中,她寫(xiě)道:“我想、我希望自己的學(xué)校、自己的教育能夠在乎每一個(gè)不一樣的、獨(dú)特的、有個(gè)性的孩子;蛟S很多年很多事情都過(guò)去了,可在校園里留下的點(diǎn)滴美好,會(huì)伴隨他們成長(zhǎng)并會(huì)傳遞這樣的美好!
專(zhuān)注、有序、友善、守時(shí)、愛(ài)國(guó)、責(zé)任、堅(jiān)持、主動(dòng)、創(chuàng)意、明辨……如今,這些品格被悉數(shù)融入課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐中,潛移默化地影響著青少年的品格塑造。品格教育課題組的一項(xiàng)調(diào)查顯示,有91.24%的受訪(fǎng)家長(zhǎng)認(rèn)為品格教育使孩子的習(xí)慣更好,有73.39%的受訪(fǎng)家長(zhǎng)觀察到孩子在學(xué)校實(shí)施品格教育中有積極的變化,有98.18%的受訪(fǎng)家長(zhǎng)認(rèn)為當(dāng)下學(xué)校有必要開(kāi)展品格教育。
楊霖發(fā)現(xiàn),伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng),相較于小學(xué)和幼兒園,中學(xué)生更需要去應(yīng)對(duì)更多社會(huì)化的東西,“所以中學(xué)才是實(shí)踐品格教育最好的場(chǎng)域,而小學(xué)階段是培養(yǎng)品格的最佳時(shí)段”。
成都圣菲學(xué)校校長(zhǎng)夏雪燕談到,“學(xué)校一年級(jí)新生開(kāi)學(xué)第一周都要進(jìn)行‘我是小學(xué)生啦’的項(xiàng)目式活動(dòng)課程學(xué)習(xí),其中最重要的內(nèi)容就是關(guān)于專(zhuān)注和有序品格的培養(yǎng)”。
在樂(lè)山市通江小學(xué),教師費(fèi)彩梅帶著小學(xué)生進(jìn)行了一堂以“責(zé)任”為主題的品格班會(huì)課,其中重要道具是“四善品格棋”,這是學(xué)校專(zhuān)門(mén)針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生理解品格教育的一款寓教于樂(lè)的游戲棋。通過(guò)游戲的方式,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極的品格行為。
費(fèi)彩梅說(shuō),現(xiàn)階段的小學(xué)生從小受到萬(wàn)千寵愛(ài),很容易形成以自我為中心的思維特點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行“責(zé)任”主題的品格教育非常有必要和緊迫。
在四川新世紀(jì)品格教育研究院執(zhí)行院長(zhǎng)余奎看來(lái),開(kāi)展品格教育一方面是要和青少年討論、判斷、選擇,幫助他們形成自己的價(jià)值觀,另一方面要教育和指導(dǎo)他們形成維護(hù)價(jià)值觀的能力,也就是品格能力!拔覀兊钠犯窠逃且耘囵B(yǎng)學(xué)生形成良好品格為基礎(chǔ),通過(guò)學(xué)生‘從我做起,從現(xiàn)在做起’,帶動(dòng)家庭、社區(qū)、社會(huì)的整體的文明和道德的改變!
四川省教科院綜合德育教研員黃琳瑯介紹說(shuō),四川省的品格教育已經(jīng)初具規(guī)模,在課程實(shí)施、課題研究、師資培訓(xùn)、學(xué)生活動(dòng)、交流學(xué)習(xí)、考核機(jī)制等方面都取得了很大發(fā)展,有很多創(chuàng)新的品格教育課程例如品格戲劇、品格微班課等,排練了多部?jī)?yōu)秀的校園品格戲劇,先后推出品格教育優(yōu)質(zhì)微班會(huì)課100余節(jié)。
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