初秋的微涼,消散了夏日的酷熱,給人一種神清氣爽的感覺,秋來正是讀書好時節(jié)。
9月19日上午第四節(jié)課,汶川中學(xué)高中全體語文教師在教研組長雷佳惠的帶領(lǐng)下,領(lǐng)略了一堂別開生面的群文閱讀課。阿壩州教科所教研員楊德英、汶川縣中學(xué)教研室主任馬道川蒞臨汶川中學(xué)指導(dǎo)群文閱讀教學(xué)工作。
課前,雷老師給學(xué)生們發(fā)放了關(guān)于三篇文章《大堰河,我的保姆》《干媽》《金黃的稻束》的“群文閱讀學(xué)案”,意在讓學(xué)生有充裕的時間,熟悉文本,自主思考,為課堂的精彩呈現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。
課堂上,雷老師循循善誘,通過師生合作問答、生生討論、小組合作等多種形式,啟發(fā)學(xué)生對文本的感受,使其讀懂這些獻(xiàn)給母愛、獻(xiàn)給底層勞動人民的贊歌,感悟他們的偉大。同時,希望學(xué)生能通過批注式閱讀等方式完成“學(xué)案”的填寫,找到四篇選文的異同,領(lǐng)會其內(nèi)涵。
雷老師為學(xué)生們選擇了一組接近他們生活的文章,很好的激發(fā)了孩子們的閱讀興趣,孩子們暢所欲言,小組交流,全班互動交流,充分展現(xiàn)了群文閱讀的魅力!
課后進行評課,教師們各抒己見,與會專家領(lǐng)導(dǎo)也中肯地對雷老師的課進行了評價。楊德英老師就本堂課的亮點和需要完善的地方發(fā)表了自己的看法,并指出群文閱讀主題和議題之間細(xì)微的差別該如何進行區(qū)分是接下來大家需要共同探索的一個關(guān)鍵問題。
當(dāng)天,群文閱讀的實踐課以及課后評議就像一場及時雨,讓大家對“群文閱讀”有了更進一步的理解,也給了大家很多啟發(fā)。相信群文閱讀這場靜悄悄的語文課堂革命,將以春風(fēng)化雨的形態(tài)在高中課堂浸潤開來。這顆充滿生命力的種子也將迅速在汶川中學(xué)生根、發(fā)芽。
據(jù)悉,群文閱讀作為一種具有突破性的閱讀教學(xué)實踐,近年來,在我國已悄然興起。為了緊跟教育潮流,汶川中學(xué)高中語文教研組勇敢邁出第一步,積極申報群文閱讀省級課題,并順利開題,目前已進入課題實踐階段。(四川省汶川中學(xué))
汶川中學(xué),群文閱讀,教學(xué)