為了更全面地了解學(xué)生假期在家的學(xué)習(xí)生活情況，使家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)的結(jié)合，從而有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育，鄰水縣壇同鎮(zhèn)初級中學(xué)利用暑假時(shí)間，組織全校教職工開展了“三愛兩維護(hù)”(愛生、愛崗、愛事業(yè)，維護(hù)教育體育行業(yè)形象、維護(hù)教師形象)主題教育系列活動之下鄉(xiāng)走訪活動，得到了廣大村民的一致好評。
盡管暑假期間，驕陽似火，酷暑難耐，但為了進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭生活情況，老師們依然滿懷激情，深入學(xué)生家中，與學(xué)生及其家長或監(jiān)護(hù)人促膝談心，交換意見。通過下鄉(xiāng)走訪，大家了解到現(xiàn)在的學(xué)生的確面臨著很多問題，其中父母雙方都在家的實(shí)在是屈指可數(shù);有的是父母只有一方在家，另一方外出打工或者做生意，很少回來;有的是父母都不在家，由叔輩或祖輩監(jiān)管;有的是父母離異，生活在單親家庭中。這些學(xué)生都有一個共同的特點(diǎn)，那就是與父母缺乏溝通，心中缺少愛。老師的到來，讓他們既驚又喜更害羞。其中最激動的還是家長，每到一戶，家長們總是念叨：“現(xiàn)在的老師就是好呀，放假也不休息，還要到家里來看學(xué)生。”尤其是老師對他們及孩子提出的一些意見和建議，更是洗耳恭聽，銘記在心。
通過這次家訪活動，大家一方面對學(xué)生有了更全面的了解，尤其是學(xué)生的家庭狀況和生活情況;另一方面，也了解到了群眾的需求，聽到了農(nóng)民的心聲;同時(shí)也感受到了百姓的熱情與樸實(shí)，更重要的是感覺到了自己肩負(fù)的重任。老師代表著學(xué)校，學(xué)生代表著家庭，家庭代表著社會。老師影響著學(xué)生，學(xué)生影響著家庭，家庭影響著社會。家訪，將老師、學(xué)生、家庭連在了一起，同時(shí)也把學(xué)校、家庭、社會聯(lián)系起來了。由此可見，家訪編織了一條紐帶，它的作用不可忽視;家訪架起了一座橋梁，它的意義非同小可。希望大家把學(xué)校當(dāng)作陣地，將學(xué)生裝在心里，把家長視為朋友，將家訪進(jìn)行到底。（通訊員 林學(xué)安）
