為了更全面地了解學(xué)生假期在家的學(xué)習(xí)生活情況，使家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)的結(jié)合，從而有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，鄰水縣壇同鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)利用暑假時(shí)間，組織全校教職工開(kāi)展了“三愛(ài)兩維護(hù)”(愛(ài)生、愛(ài)崗、愛(ài)事業(yè)，維護(hù)教育體育行業(yè)形象、維護(hù)教師形象)主題教育系列活動(dòng)之下鄉(xiāng)走訪活動(dòng)，得到了廣大村民的一致好評(píng)。
盡管暑假期間，驕陽(yáng)似火，酷暑難耐，但為了進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭生活情況，老師們依然滿懷激情，深入學(xué)生家中，與學(xué)生及其家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人促膝談心，交換意見(jiàn)。通過(guò)下鄉(xiāng)走訪，大家了解到現(xiàn)在的學(xué)生的確面臨著很多問(wèn)題，其中父母雙方都在家的實(shí)在是屈指可數(shù);有的是父母只有一方在家，另一方外出打工或者做生意，很少回來(lái);有的是父母都不在家，由叔輩或祖輩監(jiān)管;有的是父母離異，生活在單親家庭中。這些學(xué)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是與父母缺乏溝通，心中缺少愛(ài)。老師的到來(lái)，讓他們既驚又喜更害羞。其中最激動(dòng)的還是家長(zhǎng)，每到一戶，家長(zhǎng)們總是念叨：“現(xiàn)在的老師就是好呀，放假也不休息，還要到家里來(lái)看學(xué)生。”尤其是老師對(duì)他們及孩子提出的一些意見(jiàn)和建議，更是洗耳恭聽(tīng)，銘記在心。
通過(guò)這次家訪活動(dòng)，大家一方面對(duì)學(xué)生有了更全面的了解，尤其是學(xué)生的家庭狀況和生活情況;另一方面，也了解到了群眾的需求，聽(tīng)到了農(nóng)民的心聲;同時(shí)也感受到了百姓的熱情與樸實(shí)，更重要的是感覺(jué)到了自己肩負(fù)的重任。老師代表著學(xué)校，學(xué)生代表著家庭，家庭代表著社會(huì)。老師影響著學(xué)生，學(xué)生影響著家庭，家庭影響著社會(huì)。家訪，將老師、學(xué)生、家庭連在了一起，同時(shí)也把學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系起來(lái)了。由此可見(jiàn)，家訪編織了一條紐帶，它的作用不可忽視;家訪架起了一座橋梁，它的意義非同小可。希望大家把學(xué)校當(dāng)作陣地，將學(xué)生裝在心里，把家長(zhǎng)視為朋友，將家訪進(jìn)行到底。（通訊員 林學(xué)安）
