為深入開展 “不忘初心，牢記使命”主題教育活動，北辰小學校教導處以“四課同構活動”為競賽形式，開展教學技能大比拼活動，通過集體備課、說課、上課、評課四個比拼環(huán)節(jié)，集中展示語文、數(shù)學、英語、綜合組四個學科八堂課，促進教師轉變教育理念，發(fā)揮年級組集體智慧，齊聚合力，把鋼用在課堂教學的刀刃上，真抓實干減輕學生負擔，提高實效，牢記“每一天 為明天”的辦學初心，實踐北辰立德樹人的教育使命。
老師們至上而下，反復研讀各學科《新課程標準》，弄清學段年級目標，抓準本冊單元目標，依據(jù)課程標準，調查了解學情，結合年級教師特長，落實說課、磨課、上課、評課老師，制定符合年級實情的教研計劃。
老師們說《課標》，說教材，說學情，說學法，說策略，說流程，議論紛紛，集思廣益，真正做到謀定而后動。語文學科重語言運用，課堂活動貫穿始終;英語學科抓口語練習，告別啞巴英語學習;數(shù)學學科重思考探究，扭轉死板硬套學法;美術教學捕捉藝術靈感，彰顯藝術與生活完美結合。
領導親臨現(xiàn)場，各科教師不閉關自守，走學科融合之路，上后評，評后改，改后上，如此循環(huán)，少則三五遍，多則滿意為止。
上課賽場，老師們八仙過海，各顯神通。學生為本，教師引領;活動為主，學生為重;啟智立德，多維并舉;有的沉穩(wěn)扎實，有的活泛靈動，有的大氣深遠，學科不同，風格迥異。
圍坐評課，一個老師評本年級的課，沒有年級本位的意思，只有精益求精的精神。大膽展示年級優(yōu)勢，客觀提出改進意見。真正發(fā)揚“只因身在年級中，更識同仁真面目”的治學治教精神。
最后，區(qū)教研室梁毅校長對該校四課同構教研活動做了高屋建瓴的集中點評，高度肯定教師們在教育觀、學生觀、教材觀等方面的可喜改變，也提出了切中肯綮的改進期望。(通訊員 陳小兵 馬遠忠 肖娟)
