根據(jù)省教育廳安排，從3月9日起，通過(guò)有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)三種方式推送播出教學(xué)資源，開(kāi)展“停課不停學(xué)、停課不停教”線上教學(xué)。安丙小學(xué)立足學(xué)生發(fā)展需求和師生實(shí)際情況，制定了雙線教育教學(xué)策略，即對(duì)具備線上學(xué)習(xí)條件的學(xué)生開(kāi)展線上教育教學(xué)，又對(duì)不具線上學(xué)習(xí)條件的學(xué)生開(kāi)展幫扶輔導(dǎo)。
在做好摸排、調(diào)研、詳研上級(jí)文件等前期工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校和班級(jí)針對(duì)不同類別學(xué)生分層分類制定了詳備的教學(xué)計(jì)劃，確保了學(xué)生學(xué)習(xí)全覆蓋。其中參與線上教育教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生達(dá)800余人，占在校學(xué)生數(shù)的85%，其余學(xué)生在指定幫扶教師的引導(dǎo)下，通過(guò)電話指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)等方式開(kāi)展了線下學(xué)習(xí)。
線上學(xué)習(xí)既有儀式感，又特色突出。班主任提前通過(guò)家長(zhǎng)群發(fā)放云平臺(tái)學(xué)習(xí)課表，講明學(xué)習(xí)活動(dòng)安排和要求，讓學(xué)生在家也有在校學(xué)習(xí)的儀式感。同時(shí)，學(xué)校結(jié)合云平臺(tái)課程安排，自主打造了“公益朗讀”特色興趣平臺(tái)，著力引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，提升綜合素養(yǎng)。該平臺(tái)的推出得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的推崇和認(rèn)可。
線下學(xué)習(xí)既注重學(xué)生實(shí)際，又保證教學(xué)同步性。針對(duì)不具線上學(xué)習(xí)條件的學(xué)生、困難家庭學(xué)生、留守兒童學(xué)生等特殊群體，學(xué)校為他們指定了專門(mén)的幫扶教師。在課程學(xué)習(xí)中，提前通知家長(zhǎng)借本學(xué)期的學(xué)科教材，由幫扶教師根據(jù)云平臺(tái)教學(xué)安排，布置相同內(nèi)容的自學(xué)任務(wù);在活動(dòng)開(kāi)展中，同樣由幫扶教師每天布置書(shū)法練習(xí)、體育鍛煉、防控知識(shí)學(xué)習(xí)等任務(wù)。教育教學(xué)活動(dòng)完成后，學(xué)生通過(guò)電話向幫扶教師反饋學(xué)習(xí)情況，幫扶教師則建立學(xué)生學(xué)習(xí)臺(tái)賬，根據(jù)臺(tái)賬實(shí)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容，確保線下學(xué)生與線上學(xué)生學(xué)習(xí)的同步性。
安丙小學(xué)的雙線教育教學(xué)策略解決了農(nóng)村學(xué)生線上學(xué)習(xí)設(shè)備不足、特殊群體學(xué)生學(xué)習(xí)需求等問(wèn)題，保證了學(xué)生接受公平性教育，為全面復(fù)課復(fù)學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。（通訊員 程明平 杜銀三）
