為切實(shí)踐行“五育合一”高質(zhì)量教育教學(xué)改革精神，全面提升教師的教育教學(xué)能力。2020年5月8日上午，武勝縣教研室5位教研員一行不打招呼，走進(jìn)萬(wàn)善初中，推門(mén)聽(tīng)課。
在聽(tīng)課活動(dòng)中，該校周冬瓊老師教學(xué)《談讀書(shū)》一課時(shí)，能針對(duì)學(xué)情有意識(shí)地營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍，抓住重難點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生分析課文，提問(wèn)注重啟發(fā)性，重視問(wèn)題的生成，引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法。同時(shí)注意評(píng)價(jià)性語(yǔ)言的誠(chéng)懇、貼切、具有鼓勵(lì)性，真正做到了“讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”，受到了教研室唐君老師的高度評(píng)價(jià);王菊花老師執(zhí)教的《特殊角的三角函數(shù)值》，思路清晰，層次分明，使不同的學(xué)生都能有所收獲。整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)時(shí)采用討論、搶答等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了大部分同學(xué)的主動(dòng)性，通過(guò)學(xué)生合作、交流，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，積極參與教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力探索解決問(wèn)題的方法，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)到成功的喜悅。
此次推門(mén)聽(tīng)課，該校每位授課教師均能以既定教學(xué)目標(biāo)，按照“三段八步”的課堂教學(xué)模式，教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、學(xué)習(xí)小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作、探究，精心組織教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了“善于引導(dǎo)點(diǎn)撥、善于評(píng)價(jià)激勵(lì)、善于人文關(guān)懷”，學(xué)生“善于質(zhì)疑、善于合作、善于展示”的“六善課堂”。
此次活動(dòng)中，聽(tīng)課小組還全面了解教師備課、上課等教學(xué)常規(guī)情況，對(duì)此進(jìn)行覆蓋式的集中把脈與問(wèn)診。課后，教研員分別與授課教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流。授課老師闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及授課思路，各教研員對(duì)每堂課細(xì)膩剖析、細(xì)致指點(diǎn)，不僅提出了中肯的意見(jiàn)，更有切切實(shí)實(shí)鞭辟入里的分析，大到課堂的整體架構(gòu)和設(shè)計(jì)思路，小到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)如何更好的展開(kāi)教學(xué)，給授課教師們上了生動(dòng)的一課。授課教師認(rèn)真聽(tīng)取教研員提出的意見(jiàn)和建議，受益良多。
此次縣教研室的“推門(mén)聽(tīng)課”真實(shí)地剖析了萬(wàn)善初中的常態(tài)課堂，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)教研工作，在實(shí)效課堂方面又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。在縣教研室的引領(lǐng)下，萬(wàn)善初中更加堅(jiān)定著“五育合一”教育高質(zhì)量發(fā)展的步伐，讓教研先行，全面提升教師隊(duì)伍執(zhí)教水準(zhǔn)，創(chuàng)設(shè)更加實(shí)效的常態(tài)課堂。（通訊員 王秋霞）
