近日，鼎屏三小舉行畢業(yè)年級教學質量分析會，會議由年級分管領導黎其軒主持，全體六年級教師參會。
分析會上，參會教師針對五年級下冊期末考試成績隨機抽取了30份試卷進行各項數(shù)據(jù)分析，在分析考題特點、考查要點和試題結構的基礎上分析學生得失，明確教學要點，特別強調了學生的答卷格式，書寫習慣等非知識性內容，并表示要將學生的學習習慣貫穿教學始終進行培養(yǎng)。各學科組長根據(jù)教學內容分單元提出了教學目標，明確了教學任務，理清了教學重難點。
會議要求，數(shù)學學科應注重生活情境與數(shù)學自身魅力，引發(fā)學生認知需求;注重數(shù)學探究過程在課堂學習中的落實，實現(xiàn)學習策略多樣化;關注數(shù)學思想和數(shù)學方法的學習，讓學生積累基本的數(shù)學活動經(jīng)驗。語文學科要充分利用朝讀時間，課堂教學時間加強朗讀指導，充分實現(xiàn)以讀代講，以讀促悟，讓學生從朗讀中提高語文學習興趣，從朗讀中提高語言感悟能力，從朗讀中提升語文核心素養(yǎng)。
會議指出，畢業(yè)年級是出口年級，關系著學校辦學水平和社會效益，必須注意學科特點。無論哪一門學科課前都一定要認真鉆研教材，把教材讀懂吃透，弄清單元之間的內在聯(lián)系，建構學科知識系統(tǒng)，要具備駕馭教材的能力;課堂要關注學情，既要有精心的課前預設又有靈動的課堂生成，要力爭上出高質量、高品味的課;課后則要讓學生廣泛閱讀，適度拓展，全面提升畢業(yè)年級學生綜合素養(yǎng)。（通訊員 鄭華芳 鄧小娟）
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