10月29日下午，學校在勤政樓第二學術報告廳舉行開題報告會。廣安區(qū)教研室學科教研員歐志華到會指導，學校課題組成員及高一年級180余名師生代表參加報告會。報告會由學校副校長、課題組組長謝忠健主持。
會上，歐志華宣讀了課題立項通知。
隨后，課題組副組長、高中語文高級教師、市教育學會語文專業(yè)委員會委員譙黎明陳述開題報告。他從“研究價值和意義”“研究目標和內(nèi)容”“核心概念界定”等方面對本課題進行了全面細致的解讀。“非連續(xù)文本”是一種包括了大量文字、數(shù)學語言、數(shù)據(jù)表格、圖解文字、憑證單、使用說明書、廣告和地圖等內(nèi)容的閱讀材料，作為當下相當普及的閱讀文本，非連續(xù)性文本出現(xiàn)在各類報刊、網(wǎng)站和自媒體中，具有很強的現(xiàn)實生活模擬性。譙黎明指出，開展非連續(xù)性文本群文閱讀的實踐研究符合培養(yǎng)高素質(zhì)人才的教育目標，符合當下及未來的客觀閱讀環(huán)境，既適應當前學科融貫生活、開拓眼界的教育趨勢，又能在海量信息的閱讀整合中培養(yǎng)學生的思維能力、表達能力，提升認知水平和語文素養(yǎng)。
開題報告會后，歐志華組織召開課題論證會，他肯定了課題的開題陳述和前期成果，并對課題的實施提出了具體可行的指導意見。歐志華指出，課題組應落實分工、即時推進和真抓實干，還需定期召開課題會，組織豐富的群文活動，并及時進行案例分析及資料整理。這些指導意見讓課題組成員研究的思路更為清晰，前進的方向更加明確。
群文閱讀致力于在語文課程實施過程中，系統(tǒng)地推進多文本閱讀教學實踐，在更加開闊的視野上體現(xiàn)多文本閱讀的價值，讓學生在閱讀中學會閱讀，提升學生的閱讀素養(yǎng)。廣安中學自加入群文閱讀教學實踐研究這個大家庭以來，積極組織語文教師開展群文閱讀專題教研活動，就群文閱讀的文本選擇、教學模式和閱讀策略等方面進行了細致的探討與研究，并結出了可喜成果。
2020年9月，課題組主研人員楊蕓蕓在“2020年四川省高中語文群文閱讀微課評選活動”中榮獲一等獎。2020年10月，課題組主研人員趙麗思在學校青年教師匯報課展示月活動中上展示課，參研教師蔡曉莉、陳誼為在學校骨干教師展示活動中上示范課。
這些活動的開展讓老師們對群文閱讀以及如何借群文閱讀來提高學生的閱讀能力、表達能力及思維能力等有了更加深入的思考。
四川省教育科學研究院學術委員會副主任、普通高中教育研究所語文教研員、四川省普通高中課程改革語文學科專家組組長段增勇曾說：“群文閱讀之路，是一條持久而長遠的路，前方和遠方是我們的方向，我們的行動就是為了抵達。”相信通過課題組成員及學校全體語文教師的努力，廣安中學該項課題一定會做好、做精、做出實效，也一定會為促進學校語文教學改革、提升學校語文教學質(zhì)量作出積極貢獻。（通訊員 趙麗思）
廣安中學,“十三五”規(guī)劃課題,全國教育科學
