花兒因其怒放，展示了最絢麗的嬌艷;生命因其怒放，呈現(xiàn)了最精彩的篇章。為了深入探索語文統(tǒng)編教材教學(xué)方法，提高語文青年教師教學(xué)水平，進(jìn)一步推動該校語文課堂教學(xué)的研討，2020年10月，武勝縣沿口小學(xué)開展了“三活課堂”之青年語文教師統(tǒng)編教材競主題教活動�；顒臃謨蓚�階段進(jìn)行，10月20日-23日是競賽階段，11月5日是議課階段。此次比賽共有13位語文教師參加，7名指導(dǎo)教師參與評課，全體語文教師參與聽課議課活動。
在準(zhǔn)備過程中，每個參賽的青年教師都高度重視，他們潛心研讀文本，精心備出教案，反復(fù)嘗試教學(xué)，虛心請教“師傅”。在各個年級骨干教師的指導(dǎo)下，他們收集材料，制作課件，主動性和積極性很高。課堂上，每個參賽老師都使出渾身解數(shù)，教學(xué)目標(biāo)明確，授課條理清晰，課件新穎生動，內(nèi)容各具特色。十三個短短的40分鐘，呈現(xiàn)出了十三節(jié)精彩的課堂。
競賽環(huán)節(jié)之后，是語文競賽互評環(huán)節(jié)。“一個人走得很快，但一群人走得更遠(yuǎn)”。參會領(lǐng)導(dǎo)和評課教師們相繼發(fā)言探討，大家既從教的角度去看待教者的優(yōu)勢、特色、風(fēng)格，又從學(xué)的角度去看待主體發(fā)揮的程度、自身教學(xué)的缺乏之處等，加深了對統(tǒng)編教材的理解，讓每個人都受益匪淺。
這次青年教師語文教研競賽活動絕不是一個句號，而是一個省略號，給參與者帶來回味和思考，激勵著青年教師不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，提高自我，使研學(xué)之路不斷延伸。相信在接下來教學(xué)生涯中，青年教師們定能在努力和奮斗中奔跑，在砥礪奮進(jìn)中遇見更優(yōu)秀的自己。(通訊員 張川 蔣朕 龔穎)
武勝縣沿口小學(xué),語文教師,“三活課堂”競賽活動
