11月的校園楓紅菊香，11月的校園書(shū)聲朗朗。為深入推進(jìn)“五育合一”教育綜合改革，全面落實(shí)《沿口小學(xué)青年教師三年培養(yǎng)規(guī)劃》，提升數(shù)學(xué)青年教師專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)水平，2020年11月，武勝縣沿口小學(xué)開(kāi)展了“三活課堂”之?dāng)?shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行，11月2日-15日準(zhǔn)備階段，11月17-28日競(jìng)賽階段，12月3日議課總結(jié)階段。此次比賽共有17位數(shù)學(xué)教師參加，7名指導(dǎo)教師參與評(píng)課，全體數(shù)學(xué)教師參與聽(tīng)課議課活動(dòng)。
賽前，教科室制定了科學(xué)的競(jìng)賽方案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，把年齡在35歲以下的青年教師都納入比賽，以全面檢驗(yàn)青輕教師的教學(xué)能力，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。每一位參賽教師用心鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真制作課件，虛心請(qǐng)教同伴，反復(fù)打磨課堂，將最飽滿的熱情投入到競(jìng)賽準(zhǔn)備之中。
比賽過(guò)程中，老師們關(guān)注每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，從素材的選擇到情境的創(chuàng)設(shè)，再到學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，都具有濃濃的數(shù)學(xué)味。老師們還關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，通過(guò)自主探究，動(dòng)手實(shí)踐，合作交流等學(xué)習(xí)方式使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。與此同時(shí)，老師們還注重學(xué)法指導(dǎo)，數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)，數(shù)學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成，為孩子們未來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。六天的課堂教學(xué)展示，精彩紛呈，17位青年數(shù)學(xué)教師先進(jìn)的教育理念，獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，科學(xué)精美的多媒體課件等得到了師生一致好評(píng)。
競(jìng)賽環(huán)節(jié)之后，是評(píng)價(jià)總結(jié)階段。7位評(píng)委老師對(duì)參賽教師的課逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出存在的問(wèn)題和不足，解答教學(xué)中遇到的困惑，可謂“字字精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)處，茅塞頓開(kāi);句句殷切囑托時(shí)，不敢懈怠。”
一分春華，一分秋實(shí)，一分耕耘，一分收獲。此次賽課活動(dòng)，通過(guò)以賽促學(xué)，以賽促研，以賽促“進(jìn)”，為該校青年教師搭建了一個(gè)展示自我、交流提升的平臺(tái)，見(jiàn)證了青年教師的成長(zhǎng)進(jìn)步，激發(fā)了青年教師的潛能，實(shí)現(xiàn)了互為借鑒、共同提升的目的。(通訊員 張川)
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