關(guān)心關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，是全社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。近期，宣漢縣清溪鎮(zhèn)中心小學(xué)五措并舉關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)特殊群體學(xué)生的安全管理，確保學(xué)生身心健康，杜絕特殊群體學(xué)生安全事故的發(fā)生。
全面調(diào)查摸底。特殊群體學(xué)生是指特異體質(zhì)、特殊疾病、心理異常以及留守兒童、孤兒、單親家庭子女、特困家庭子女、殘障學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、行為偏急等學(xué)生。各班主任以班級(jí)為單位，致家長(zhǎng)的一封信、坐談、走訪、查閱預(yù)防接種證明和學(xué)生體檢材料等方式，了解特殊群體學(xué)生基本情況，做好情況摸排，確保準(zhǔn)確詳細(xì)的人員名單。
健全特殊群體學(xué)生檔案。各班對(duì)特殊群體學(xué)生建立檔案，一人一檔，檔案統(tǒng)一存放到學(xué)校安辦。班主任對(duì)特殊群體學(xué)生成長(zhǎng)跟蹤記錄，制作“特殊群體學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)”，每天對(duì)這部分特殊群體學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活等常規(guī)表現(xiàn)情況進(jìn)行記錄，以便掌握學(xué)生的心理和行為發(fā)展軌跡，褒長(zhǎng)抑短，以獲取更好的教育效果。
強(qiáng)化跟蹤幫扶措施。學(xué)校制定關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生總計(jì)劃，各班制定班級(jí)關(guān)愛(ài)特殊群體計(jì)劃，詳細(xì)規(guī)劃好各個(gè)時(shí)間段的監(jiān)管，讓關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生工作落到實(shí)處。要求班主任、體育老師、其他相關(guān)教職工針對(duì)特殊群體學(xué)生的個(gè)體情況，在體育運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)生活中因材施教，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的課內(nèi)外情況，多一份細(xì)心，多一份愛(ài)心，多一份關(guān)心，及時(shí)密切關(guān)注特特殊群體學(xué)生的健康，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)采取有效措施。班主任根據(jù)個(gè)別學(xué)生情況，落實(shí)專門學(xué)生干部實(shí)施“一對(duì)一”關(guān)愛(ài)幫扶。學(xué)校心理輔導(dǎo)教師需再次對(duì)每班特殊群體學(xué)生進(jìn)行個(gè)體思想工作和心理輔導(dǎo)。
簽訂安全管理責(zé)任書。進(jìn)一步明確特殊群體學(xué)生安全管理中家庭與學(xué)校的義務(wù)與責(zé)任。如：要求家長(zhǎng)定期將子女帶到縣級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢查或治療，定期與學(xué)校溝通交流學(xué)生病情，對(duì)先天性疾患學(xué)生的隱私予以保密等，杜絕管理的漏洞和盲點(diǎn)。
構(gòu)建一項(xiàng)特殊群體學(xué)生管理長(zhǎng)效機(jī)制。依照國(guó)家相關(guān)法律和上級(jí)相關(guān)文件精神，學(xué)校詳細(xì)制定了《宣漢縣清溪鎮(zhèn)中心小學(xué)特殊群體學(xué)生管理辦法》、《宣漢縣清溪鎮(zhèn)中心小學(xué)特殊群體學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》，全校教職工依法對(duì)特殊群體學(xué)生進(jìn)行教育、管理，努力使每一位學(xué)生健康平安成長(zhǎng)。(通訊員 譚鍵)
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