為了進(jìn)一步豐富學(xué)校教師的心理健康教育知識(shí)，緩解教師的心理壓力，提高教師的心理健康教育的自我適應(yīng)能力，幫助教師在日常工作中能有效的處理師生關(guān)系，近日，龍安小學(xué)特派兼職心理健康教育杜佳潔老師為大家進(jìn)行心理健康教育的外出返崗匯報(bào)講座。
講座主要學(xué)習(xí)《溝通實(shí)戰(zhàn)技術(shù)學(xué)習(xí)》，整個(gè)匯報(bào)工作中，主要五個(gè)方面進(jìn)行：一、學(xué)習(xí)溝通技術(shù)的價(jià)值;二、建立信任關(guān)系的四種基本技術(shù);三、共情是建立信任關(guān)系最核心技術(shù);四、共情的三層意義;五、共情的基本要求 ：1、只翻譯，不評(píng)判;2、 傾聽(tīng)對(duì)方的情緒，并用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)出來(lái)。
全體教師都聽(tīng)的津津有味，現(xiàn)場(chǎng)討論激勵(lì)，通過(guò)這次培訓(xùn)匯報(bào)，讓老師們從理論結(jié)合實(shí)際的方式進(jìn)行了深入的解析，此次心理培訓(xùn)的內(nèi)容貼近教師的生活，調(diào)試方式在日常生活中易操作，喚醒了教師對(duì)心理健康教育的主觀意識(shí)。(通訊員 謝丹 杜佳潔)
鄰水縣龍安小學(xué),龍安小學(xué),心理健康教育教師
