根據(jù)武勝縣教育科技和體育局印發(fā)的《2021-2022學(xué)年度武勝縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)競(jìng)賽實(shí)施方案》的通知精神，通過教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，落實(shí)課堂教學(xué)主陣地，關(guān)注學(xué)生全面成長(zhǎng)，主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入鉆研教學(xué)方法，夯實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”工作，實(shí)現(xiàn)“雙減提質(zhì)”，促進(jìn)學(xué)科教師成長(zhǎng)，2021年10月19日，武勝縣烈面教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)課堂教學(xué)大比武小學(xué)語文學(xué)科競(jìng)賽在烈面小學(xué)校舉行。
出席本次教學(xué)競(jìng)賽的有教研室的張賓老師，烈面教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)督學(xué)吳升敏督學(xué)。葉家山小學(xué)的周密、嘉陵小學(xué)的姚麗和雙星小學(xué)的胡淳擔(dān)任評(píng)委。
禮安小學(xué)、烈面小學(xué)、高石小學(xué)、高原小學(xué)、五谷灣小學(xué)、賽馬小學(xué)的五位語文學(xué)科老師參加競(jìng)賽，他們采用同堂異構(gòu)的方式，共上部編版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)經(jīng)典課文《父愛之舟》。
雖然從接到競(jìng)賽通知到正式比賽只有短短一個(gè)晚上的準(zhǔn)備時(shí)間，但老師們?cè)谡n堂上顯得沉穩(wěn)，游刃有余。
經(jīng)過六堂課的角逐，評(píng)委專家給出了精彩的點(diǎn)評(píng)。評(píng)委代表周密老師首先對(duì)六位老師及老師們學(xué)校團(tuán)隊(duì)的付出表示感謝。
她說，今天的課堂給了她兩個(gè)驚喜：一是準(zhǔn)備充分。老師們能在這么短的時(shí)間里呈現(xiàn)六種不一樣的設(shè)計(jì)，展現(xiàn)了個(gè)人良好的素質(zhì)，也體現(xiàn)平時(shí)集體備課工作開展得分扎實(shí)。二是體現(xiàn)了語文單元目標(biāo)意識(shí)，很多老師都在課堂上提到了“場(chǎng)景”，“環(huán)境”等關(guān)鍵詞，這是值得肯定的。
通過今天的課堂，她也提出幾點(diǎn)思考:
1、如何準(zhǔn)確進(jìn)行課時(shí)劃分。語文高年級(jí)第一課時(shí)、第二課時(shí)分別應(yīng)該解決什么內(nèi)容老師們要明確。
2、單元語文要素的落實(shí)。雖然老師們都抓住了關(guān)鍵詞“場(chǎng)景”，但是處理的效果是不一樣的，怎樣透過場(chǎng)景來體現(xiàn)人物情感，這是高年級(jí)落實(shí)語文要素應(yīng)該要抓住的。
3、語文課應(yīng)該關(guān)注語言的積累和運(yùn)用，以及思維的發(fā)展，這方面應(yīng)該要加強(qiáng)。
同時(shí)，她對(duì)語文教師個(gè)人素養(yǎng)提出要求：
1、語文教師應(yīng)具備準(zhǔn)備解讀文本的能力。
2、語文教師要具備提問的能力，注重提問的有效性，通過提問，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和語言組織的能力。
3、語文教師的課堂應(yīng)注意語氣語調(diào)的把握。教師的語氣語調(diào)要將學(xué)生引入文本，入情入境地將學(xué)生和文本進(jìn)行有效的鏈接。
最后她期待烈面教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)的所有語文教師能在語文上有更精彩的呈現(xiàn)。(通訊員 陳艷君)
武勝縣烈面小學(xué),課堂教學(xué)大比武
